声势律动在初中音乐教学中的运用研究

韩 军

（阿克苏地区拜城县第二中学 新疆 拜城 842300）

前言

声势律动是通过音乐的节奏与旋律而设计的一种肢体性的动作语言，它的律动与音乐节奏相吻合，同时也能够表达出音乐的情感，营造良好的感知氛围。将声势律动融入到音乐课堂中是教育家普遍认同的一种教育方式，它的融合能够带动学生更加积极地融入到音乐学习中，并且激发学生的音乐感知力，让音乐不再是课堂上的教学对象，而成为融入学生生活的一种表达方式，切实提高学生的音乐综合素养。

1.声势律动的运用意义

1.1 熟练的控制肢体，强化音乐节奏感

声势律动的一个基本特点就是身体随着节拍与旋律进行规律性的运动，这个过程会锻炼学生大脑与肢体的协调性，并且能够增强学生对音乐节奏的感知力。当前越来越多的教师认识到了声势律动的重要性，开始增加声势律动的实践课程，强化学生的音乐节奏感，让声势律动成为有效的音乐课堂教学方式之一[1]。

1.2 提高训练趣味性，提高课堂参与度

音乐的学习不能仅仅依靠兴趣，更重要的是要加强训练，但是单一的训练往往会影响学生学习音乐的积极性，因此使用声势律动可以有效提升训练的趣味性，让学生在重复训练中仍然能够保持良好的心态，准确的感知音乐背后的情绪和节奏，提高训练的效率的同时，保护了学生训练的主动性和自觉性。

1.3 优化课堂教学效果，提升学生音乐素养

声势律动使音乐学习不再单一的局限在教与学的环节中，而是呈现出了更加多元化的教学效果。……