张津宁,能 源,马 骁,朱 骁,王文洁,2,3
[1.中国石油大学(北京)克拉玛依校区,新疆克拉玛依,834000;2.新疆克拉玛依市青少年科技活动中心,新疆克拉玛依,834000;3.新疆极客未来教育科技有限公司,新疆克拉玛依,834000]
实践教学是高校教学工作的重要组成部分,是深化课堂教学的重要环节,是学生获取、掌握知识的重要途径。随着高校实践育人工作的落实,国内高校实践育人工作内容与形式不断丰富,取得了很大成绩,积累了宝贵经验。然而,实践育人特别是实践教学依然是高校人才培养中的薄弱环节,特别是基础学科专业的实践教学方案明显滞后,与培养拔尖创新人才的要求还有差距。[1]随着信息化、数字化产业应用的逐步推进,实践教学模式也随之改变。人工智能、大数据等高新科技与传统实践类教学相结合[2],是打造“新工科”,培育实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型新工科人才的重要途径。
构造地质学课程是理论课程与实践课程的结合。[3]课堂上的理论知识需要配合地质实例讲解才能使学生清楚明白,而实践教学需要在学生掌握理论知识的前提下才能强化学生的地质认识。构造地质学课程中理论教学与实践教学相辅相成。随着科技的发展,多种教学产品和技术手段被应用于传统的地质学科。其中,虚拟现实技术所建立的户外虚拟环境与野外构造地质实践教学内容和观察对象具有共性,即虚拟现实技术可还原真实的野外构造地质现象。……