高校公共体育教学俱乐部的现实问题研究
——以广西师范大学公共体育教学俱乐部为例

周汉毅，程 明

(广西师范大学体育与健康学院，广西桂林，541000)

高校公共体育教学是大学教育的重要组成部分，为达到“体教融合”关于“树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，开展丰富多彩的课余训练、竞赛活动”[1]的要求，很多高校公共体育教学大胆创新，高校公共体育教学借助俱乐部的运行模式成为创新点之一。当下，球类运动占据着学生业余体育锻炼的主要时间，学校统一进度的公共体育教学模式虽然能够让他们选到满意的体育课，但统一的教学进度无法满足学生技术上的不同需求。俱乐部能够满足学生的兴趣需求，学习时间灵活，能够调动学生学习与练习的积极性。因此，进行高校公共体育教学俱乐部的改革已成为高校公共体育教学发展的一个重要方向。

一、高校公共体育教学俱乐部介绍

俱乐部是指因共同爱好组成的团体或者活动场所，而高校公共体育教学俱乐部是以大学生练习者自愿选择一种俱乐部参加为基础，以学校的运动场馆为依托，围绕着某运动项目，以俱乐部的组织形式，将体育教学、课外体育、运动训练、群体竞赛等融为一体的体育课堂教学模式。[2]目前，部分高校在充分考虑学生对体育教学及项目选择需求的基础上，实施高校公共体育教学俱乐部制度。高校公共体育教学俱乐部打破了传统公共体育教学教师、项目、时间、地点等内容的限制，学校将选择的自主权转移给学生。学生在完成教学任务的情况下，不断发展技术运用与实践能力。……