浅谈初中生物教学中德育的渗透策略

李冬辉

青春期是人生成长发育的重要时期，此时的初中生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。这个阶段的青少年大多还不具备判断是非对错的能力，容易误入歧途，这对他们以后的身心发展很不利。因此，教师在授课的过程中要注意品德教育的渗透，帮助学生逐渐形成辨别是非、分清美丑的能力。本文主要探讨在日常生物教学中进行德育渗透的策略。

一、初中德育的重要作用

生物课程中有大量知识与德育的教育理念相契合，教师如果在授课过程中挖掘到与德育相关的知识点，要注意在教学过程中及时进行补充，将德育与知识教学相融合。在此过程中，教师要注重德育渗透的特点：

（一）注重德育的全面渗透

德育不是一朝一夕的事，更不能敷衍了事，真正的德育应该让学生在教师的指导下逐步形成自己正确的价值观，帮助学生做出长久的人生规划，让学生发展成为一个具有良好道德品质的人。这就要求教师在德育渗透时要关注德育的全面性，保证德育的有效性。全面性即指在德育渗透的过程中要关注每一位学生的全面发展，这意味着教师要关注到德育的各个方面，包括讲文明、守纪律、乐助人等方面，充分挖掘初中生物教学中的德育元素。教师要形成德育渗透理念，在日常教学过程中注重对学生进行思想的培养，鼓励学生在课堂上发表自己的观点和看法，满足学生自身学习和发展的需要。与此同时，初中生物课堂教学要注重引导学生主动分析问题，帮助学生养成主动探究的观念和意识，在此基础上注重对学生德育思想的培养。……