中职学校公共基础课与专业课有效衔接的实践研究
——以动物医学专业为例

王开艳

(长春市九台区职业技术教育中心，吉林长春，130500)

一、中职公共基础课教学与专业课教学有效衔接的积极意义

面对提升全体国民综合素质的新时代要求，中职教育担负着培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才的任务，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。[1-2]然而，公共基础课(主要包括思想政治、语文、历史、数学、信息技术、英语、艺术、化学和体育与健康)作为中职教育课程体系中的重要学科，却在学生中遭到“冷遇”。[3]在中职学校，公共基础课成了陪衬，在平时的教育教学活动和学校课程设置中非常突出“专业课”的主体地位，人为地使得“文化基础”和“专业技能”之间失去平衡。[4]有的中职学生认为，上职业学校就是为了学习专业技能，对公共基础课兴趣较低。

公共基础课担负着提高学生文化素质和综合职业技能的重任，是培养学生综合素质、职业素养、形成良好的道德风范和爱岗敬业品质的重要途径。[5]“公共”在于这些课程是为所有专业、所有学生服务的，“基础”在于不是高、精、尖的技术培养和训练，而是立足于学生生活、工作和学习等各种环境中所必须具备的知识、能力和素质。[6]公共基础课是学生学习专业知识，培养职业技能的基础，将公共基础课与专业知识相互融通、有效衔接，对提高相关专业学生的综合素质，促进其终身学习有重要作用，为其将来适应工作岗位打下基础。[7]文化知识和能力是学习专业课的工具，然而，中职学生基础知识薄弱，往往限制了其专业课程的学习。……