“四阶融合体验式”中职英语课程思政教学模式分析

陈朝晖

（兰州现代职业学院 甘肃 兰州 730300）

最近几年，我国教育领域的发展越来越多的关注课程思政理念融入，结合习近平总书记对思想政治教育提出的指导建议，每一门课程都需要和思想政治理论课一同发展，使得专业课程与课程思政之间形成协同效应。课程思政并不是特殊的课程，却是一种新颖的教学理念，对学生起到培养正确思想观念的作用，课程思政还是思维模式，教师要意识性的给学生渗透课程思政元素，时刻把学生的积极发展放在首位，使得课程思政能够和专业发展教育有机融合。要想在中职学校的英语教学中融入课程思政元素，需要切合实际的运用“四阶融合体验式”教学模式，取得事半功倍的教学效果，具体如下。

1.中职英语教学中融入课程思政的意义

1.1 从学生视角进行分析。诸多的中职学生都是中考失利的人员，一些学生可能从小学阶段的学习开始没有得到他人的赞扬，获得的是批评，甚至是辱骂，严重影响着中职学生的信心和自尊心。学生的学习成绩往往是不够理想的，学生匮乏学习动力，自身对组织和纪律的认知不够深入。再者目前中职学生以独生子女的身份为主，在处理事情时可能只有顾及到自己的利益，没有设身处地地为他人着想，做出不良的行为。

1.2 从教师视角下进行分析。一般而言，部分中职学校的教师没有意识到课程教学中融入课程思政元素的意义，也匮乏把课堂教学以及课程思政融合的丰富经验。……