义务教育质量监测背景下的小学音乐课堂教学

胡 雁

（清远市清城区凤翔小学 广东 清远 511515）

随着九年义务教育的实施，素质教育的不断发展，国家和社会对学生素质培养越来越重视，同样，对于学生艺术的培养也更加的重视。音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，作为教师，我们应该贯彻好音乐课程标准，在课堂教学中提高教学质量，为学生掌握音乐相关知识技能、领悟音乐内涵、提高音乐素养打下良好的基础。

自2015年开始，国务院在全国开展义务教育质量检测工作，其中要求语文、数学、科学、德育、体育、艺术、劳动、心理健康作为监测学科。随着教育质量的不断提高，我国更加重视对于小学生审美能力和兴趣的培养，所以义务教育的质量检测对于我们小学音乐教学有极大的推动和监督作用。

1.了解义务教育质量检测

义务教育质量检测采取抽样检测的方式，发现教学的过程中存在的相关问题并全面评估教师的教学质量。全球所有国家都对自己国家的基础教育十分重视，很多国家都成立了专门的教育监测系统，我国在2007年教育部成立专门的“基础教育质量检测中心”，这个部门成立的目的是为了更好地督促教师提高教学质量和关注学生的学习兴趣、探究学生发展的全方位因素。艺术测试主要以小学四年级和初中八年级学生为监测对象，监测结果和升学考试无关。义务教育质量监测的数据分析，不仅要比较各方面的差异数据还要分析其他的因素，这些改变充分体现了国家对于小学音乐教学质量、小学音乐课堂教学的看重。……