高中数学教学中学生创造性思维能力的培养方法

刘 哲

（恩施市第三高级中学 湖北 恩施 445000）

现阶段对学生的培养目标也发生了转变，教师不再只关注于学生的成绩，将更多的精力投注于学生素养的培养。创造性思维的培养不仅需要教师的努力和关注，还需要学生的配合，只有双方齐心协力、共同协作才能够达到理想的效果。高中阶段的学生思维趋于成熟，学生能够意识到高考是其人生的一个转折点，对待学习的态度也会与之前有所不同，可以端正学习态度，但是处于这一阶段的学生虽然思想上有所转变，容易受到青春期逆反心理的影响，对待教师的说教会出现与之对抗的情况，按照相反的方向发展，同时也会受到外界因素的影响而偏离正常的航线。针对学生的这种情况，数学教师要立足于数学学科，明确对学生的培养方向，致力于创新思维的培养，采取平等互助的姿态与学生沟通，引领学生跟随教师的步伐，在课堂中积极参与到活动当中。高中数学知识的难度比较高，而具备创新思维的学生能够理解知识点内部的逻辑关联，在遇到数学问题时能够从多角度思考问题，教师也要给予学生思考和探索的时间，而学生在探索中掌握的知识、形成的解题思路，能够被学生牢牢掌握，创造性思维也会在此过程中得以有效地提升。

1.高中数学教学中培养学生创造性思维能力现状分析

高中数学是一门主课，也会学生难以跨越的一座大山。在教育改革中，数学教学效果得以提升，但仍会受到陈旧观念的熟读，限制创造性思维的发展。……