以“学习任务群”为载体提升高中语文学生素养

雷丽华

（桂林市资源县资源中学 广西 资源 541402）

语文这门学科的实践性比较强，基于新课程改革的背景之下，教师在对高中语文展开教学时，教师应该促使语文课程的实践取向充分的突出。如今，教师会采用各种方法对学生展开教学，诸如教师引导学生展开小组合作学习，但所取得的教学效果并不理想。因此，教师为了使得学生的综合素养逐步得到提高，教师就需要立足于当前语文教学的现状，在“学习任务群”这一新型的教学模式之下，进一步地结合语文课程的注重要求，从而对语文课程体系进行重新构建，以便于高中语文的实效性充分得到提升。

1.高中语文学习任务群分析

基于新课程改革的背景之下，教师对于教学更加地重视，并且在传统教学的基础之上，教学得到了显著的改变，以便于产生的教学效果更为明显，在一定程度之上，也使得语文教学的实践性、综合性得到了良好的体现[1]。在展开具体的教学过程当中，有很多教师会运用“学习任务群”的教学理念，并且教师还会将“学习任务群”引入到具体的课堂当中，从而将“学习任务群”作为教学的主要载体，进一步的对学生展开教学。那么，什么是“学习任务群”呢？即立足于实际的情境之下，教师在对高中语文展开具体的教学时，教师会将语文教学分成若干个主题，这样能够更加适应语文核心素养的提升。同时，教师还会结合相应的语文主题，对各种学习资源进行整合，并对多样化的学习任务进行设计，促使学生在学习任务群当中自主地展开探究学习，以便于既定的学习任务能够有效得以完成，促使学生都能够得到更为全面的发展。……