游戏体验，知识提升
——论小学英语游戏化教学策略

赵元秀

（永靖县刘家峡川北小学 甘肃 永靖 731600）

前言

小学阶段是培养学生语言能力的基础阶段，尤其对于注重语感及应用的英语学科而言，抓住这个黄金时期开展有效的英语教学，将大大提升学生语言感知能力，让他们未来的语言学习更加顺遂、更加主动。而小学阶段的学生有其阶段性特点，更喜欢趣味的事物，对知识的趣味程度有较高的要求，所以教师应当尝试在英语教学中融入趣味性强的方式方法，以激起学生的学习兴趣。由此，以趣味体验为主的游戏化教学模式就被关注，并应用到教学之中。

1.游戏化教学的价值

所谓游戏化教学，是指将游戏与教学过程相结合，通过游戏呈现知识，引导学生体验，由此达成教学的目标。由此可见，游戏化教学是以游戏为外在形式的，而它本质上是融合了知识的趣味形式，它让课堂更具生动性和趣味性，符合小学阶段学生爱好游戏的天性。所以小学英语课堂运用游戏化教学具有十分重要的价值：

首先，游戏化的方式让课堂更具趣味性。趣味是小学学生学习的关键元素，在游戏方式下，他们感受到课堂的乐趣，体会到知识学习过程中的趣味，这有利于学生深入地融入课堂，使得课堂参与度更高，知识更生动，学生的吸收度更好。

其次，游戏化的方式让课堂更具互动性。游戏是一种灵活的体验形式，它能够让学生和教师的互动更加频繁，形式更加丰富，由此就增强了课堂的互动性，让学生在积极的互动过程中增长智慧和能力。……