高中历史思辨课堂中如何有效培养学生思辨能力

尹万青

（武都实验中学 甘肃 陇南 746000）

高中历史教学对高中生的发展产生了积极影响。近年来，随着新课程教育改革的深入，高中历史的教学模式和教学理念也在变化，其目的是提高教学质量，突出学生教育教学的主要位置。学校应培养学生的批判性思维能力，并在日常课堂教学中提高全面的质量，逐渐成为学校教育的重点。历史在培养高中生的综合品质和促进批判性思维能力方面发挥着极大的作用。每所学校都应注意高中生在历史课堂教学中的批判性思维能力的培养。高中历史教师需要有效构建思辨课堂，促使学生们能够在课堂中进行讨论。以这种方式学习知识，从辩论中获取灵感，受到历史价值的影响，以便不断提高学生的思辨能力以及整体素质。

1.现阶段教学中存在的问题

1.1 教学方式陈旧，学生学习兴趣低下

历史教学致力于了解知识的理解，但是传统的历史教学方法使用的却是死记硬背的传统方法。鉴于高中历史教学现状，许多教师在教学的过程中仍旧保持着旧教学模式，这导致了许多学生学习历史知识的兴趣十分低下，致使他们在学习的过程中没有激情，很大程度上降低了自身的学习效率。尽管近年来，新课程教育不断改革，但是仍旧有许多教师存在教学方式陈旧的教学问题，即使教师能够跟随教育改革的步伐，但是仍然需要较长的时间。因此，历史教师需要对自身的教学方式进行创新，激发学生学习历史知识的兴趣，有效提高教学效率。……