“互联网+”背景下初中语文信息化教学方式探究

蔡亚填

目前，信息技术被广泛应用于人们的学习和生活中，促使人们的学习和生活方式发生很大变化，在较大程度上推动了教育事业的发展，提升了课堂教学质量。初中阶段的语文课程具备人文性、工具性等特点，如何在“互联网+”背景下进行初中语文教学改革，运用信息化教学方式提高语文教学质量，是语文教师需要思考的问题。基于此，本文从“互联网+”背景出发，分析初中语文教学中存在的问题，探讨进行语文信息化教学的意义，提出初中语文信息化教学方式运用策略。

一、初中语文教学存在的问题

（一）教学方法不够新颖，教学目标不够明确

一些语文教师仍然采用传统陈旧的方式进行教学，大大减弱了课堂教学的生动性和趣味性。还有一些教师受到应试教育思想的影响，进行“灌输式”教学，给初中学生带来很大的学习压力[1]。在传统教学模式下，学生仅仅是被动地学习知识点，以应付的态度对待学习，这样难以提升学习效果。此外，部分教师未明确学习目标，没有全方位研究教材内容，自身的专业素养有待提高，教学经验也不够丰富，难以保障教学质量。语文教学内容比较繁杂，涉及的知识点较多，如果教师一味地按照教学计划开展教学工作，不能把握教学重点和难点，那么将无法有效提升教学质量。

（二）未凸显学生主体地位，语文教学流于形式

如今，一些初中语文教师在开展教学活动时，受到传统思想观念的制约，不能全方位地凸显学生的主体地位，没有把课堂学习主动权交给学生，无法提高学生学习语文知识的兴趣。……