双减语境下小学英语教学评一体化建构路径

豆彩虹

（庆阳市环县南关小学 甘肃 庆阳 745701）

引言

小学英语教师在双减语境下，应重点以提高课堂教学效果、减轻学生课后学习压力为目的，编制完善的教学评一体化工作方案和计划，利用科学有效的措施增强教育效果、学习效果和评价的效果，发挥一体化建设的作用价值，确保能够增强教育工作的可靠性和有效性。

1.完善教师教育模式

小学英语教师在双减政策背景下，要想积极构建教学评一体化，就应重点进行教育模式的创新优化，切实将学生作为主体，制定较为完善的教学规划和筹划方案，积极开展创新实践活动，以小学英语教学课程为基础，完善教学设计的模式，提升教育工作的效率效果。与此同时，为了能够减轻学生课后学习的压力，教师还需重点关注课堂育人工作的有效性，为学生设置多层次和多元化的课堂环境，积极借助现代化网络技术和多媒体技术等，增强小学英语教学的趣味性，吸引学生课堂注意力，为学生全方位、全面讲解相应的知识内容，争取能够利用科学化和有效性的方式，提高课堂育人的效果，引导学生在课堂环境中全面进行英语知识的理解和学习，充分利用各类课堂育人资源，满足双减政策对教师育人工作提出的严要求、高标准。

如：教师在进行《My family》课程教学之前，在网络中收集具有一定趣味性的学习视频，为学生播放关于家庭的英语教学视频，在视频中设置学生喜爱的动漫角色，利用动漫角色进行家庭成员的英语介绍，为学生设置较为真实的情景，通过多媒体技术调动学生的学习热情和思维，将教学和现实生活联系在一起，激发学生参与学习的兴趣，提高课堂育人环境的趣味度。……