双减背景下初中英语课堂效率提高探究策略

杨永红

（临洮县洮阳初级中学 甘肃 定西 730500）

引言

在“双减”大背景下，新课程标准指导下，英语课堂已经从传统的语法教学中逐渐摆脱出来，然而，英语教学工作并未扭转课堂教学的尴尬局面。功课很多，上课也很无聊，使学生在英语学习中不知所措，丧失自信。但英语是一种实践与交流的结合的学科，英语教学旨在使学生通过实际操作来获得其语言功能，从而达到自觉地提高交流的能力。要做到这一点，教师要全面提高自身素质，把学生的学习热情激发出来，在英语教学中，这样才能有效地改善教学效果。

1.初中英语课堂上导致课堂效率低下的原因分析

1.1 教师教学方式单一化

目前，多数老师的教学方法较为单一，而且，受传统教育的影响，使得英语课程就会变得枯燥无味了。学生不能很好地投入到教学中，降低了英语教学和学习的效率，此外，教师在课堂上占主导作用，无法照顾到全体同学的学习，同时，与学生的交流也很少。在此期间，教师不注重学生的思考能力的培养，也不能使学生学会英语，而且，每个人的理解能力都不一样，这造成了不同的学生存在较大的学习差异，同时，英语课堂的教学效果也不能得到提高。

1.2 学生基础差

学生英语能力的高低与其自身的智力、接受能力、英语的兴趣有关。这也是为什么在不同的学生中存在个体差异，英语等级的鸿沟在小学时就已经拉开了，而且，其中加上学习的难度的加大。让使得学生在学习的过程中，很容易产生无聊的情绪，造成英语的持续下滑，这将会反复地重复上述步骤，进入了一个死胡同。……