“双减”背景下的高中化学家校共育策略研究

王绍龙

（通渭县第一中学 甘肃 通渭 743300）

陶西平先生作为我国的著名教育学家，曾经提出过这样一个说法，“如果学校教育不能与社会和家庭有效整合，那么就会显得苍白无力”，在高中化学教学中尤是如此，只有借助高效的家校合作才能带给学生学习效率、学习质量的提升。高中化学中很多内容都在现实生活中有着比较广泛的应用，所以构建家校合作桥梁，带领学生走入现实生活，了解生活中的化学应用也是教育教学重要的组成部分。教师应与家长共同努力，全面贯彻双减的教学思想，培养学生的核心素养，使学生的个人发展得以展现。而且在如今新课程改革的教学形式之下，教师应带领学生学会分辨微观与宏观，从而掌握化学中的思想和概念，使学生勇于探究、相信科学，培养学生良好的化学素养。

1.双减背景下高中化学家校共育的内容

1.1 宏观与微观探析

在高中的化学教育教学过程之中，教师与家长建立良好的沟通与合作可以间接的指导家长开展家庭教育，辅助学生观察身边的化学事物，以增强学生借助肉眼关注化学反应的能力，使学生在宏观上看到物质的变化以及反应的基本现象；而借助学校教育使学生从微观的角度认识物质的变化，进行原子层面的探索，这使学生的化学学习事半功倍，可以快速掌握化学的重难点知识。

1.2 思想与教育平衡

教师在与家长沟通的过程之中也可以提醒家长了解学生在当前阶段对于化学知识的掌握情况，然后二者之间积极配合，使教师可以快速获得学生的学习反馈，从而科学调整教学方案，灵活调整教学计划。……