素描教学中创新能力培养分析

张庆莲

（山西省运城市文化艺术学校，山西运城 044000）

素描课作为艺术绘画的一项基本课程，其主要任务就是分析和客观描绘事物的基础结构。通过进行素描绘画的训练，对学生的客观观察能力、还原能力、创造力进行培养。随着新课改的推行，美术素描也不再简单地对事物进行复述，而更要在还原客观事物的基础上进行主观地创新，以求对绘画技术的提升和对创新创造能力的培养。在不同的素描构图中，所呈现出来的画面表达也有许多不同。为此，需要在学生的绘画上不断地挖掘创新能力，激活学生的创造性思维，这也是素描教学的重要环节。

一、素描教学创新能力现状分析

目前在国内，创作前的基础训练一直被视为素描。训练的全部内容是技能练习。创新精神和人文素质独立于技能训练而存在。素描作为一种单一的绘画方式，不仅是一种独立的绘画，也是一种基本的训练手段，其外延和内涵都非常丰富。素描作为一项独立的工作，不仅提高了学生的造型能力，而且与各种绘画类型有着密切的关系。以其简洁的表达，表现力也很强[1]。

教学模式是以教师为中心的，学生的个性化学习需求不能满足创新的动力，即学生的个性化表达需求。满足素描学习的个性化需求能引导学生学习创新思维。在现有的教学模式下，整个教学过程都是由教师指导设计的，学生只是被动地参与学习。这种教学方法实际上会使学生产生惯性。……