本土红色文化在小学《道德与法治》教学中应用研究

吕宏迁

（平凉市泾川县中街小学 甘肃 泾川 744300）

前言

习近平总书记曾强调指出要“把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”。红色资源作为一种优质的教育资源，是落实立德树人不可或缺的鲜活教材，小学思政教师要借助《道德与法治》课程教学，将红色文化，尤其是将本地红色教育资源与课程教学相融合，借助该文化的独特性和生动性，为学生讲好红色故事，做好爱国主义教育工作，让红色文化融入到学生的基因之中，世代相传。由于小学生正处于“三观”初步形成阶段，教师应借助本土红色文化优势，创新教学手段，改进教学形式，努力培育学生民族自信心，激发其爱党爱国情怀，培养学生优秀道德品行，以此拓展小学《道德与法治》课堂教学。

1.红色文化在小学《道德与法治》教学中的意义

1.1 有助于激发家国情怀

将红色文化贯穿于小学《道德与法治》教学中，能够为学生家国情怀的养成提供充足的养分，熏陶其爱党爱国情操，更能发挥红色文化铸魂育人的功能。爱党爱国主义精神是中华民族的文化核心，也是各民族大融合的重要枢纽。在新时代教育理念下，红色文化为教育事业的发展注入了活力，学生通过学习革命历史及英雄事迹，在实践体验中感悟先辈们的爱国热忱，学习他们身上流传至今的民族责任，激活学生奋斗精神与传承红色基因有着极大帮助，把红色精神深埋于学生内心深处，在其成长进程中逐渐地生根发芽，茁壮成长。……