物理初升高衔接教学在中学物理教学中的策略及意义研究

贾银玲

（定西市安定区交通路中学 甘肃 定西 743000）

物理学科在初中和高中阶段都占据着重要的地位，初中和高中物理知识有共通之处，学生在初中阶段学习到的物理知识，步入高中之后会再次接触到，但是物理知识的难度有所提升，再加上教师讲解方法的不同，会对学生的理解造成一定的困难。物理学科趣味性比较强，能够抓住学生的眼球，在教学中物理教师能够明显发现，初中阶段和高中阶段学生对于物理学科的态度千差万别，初中物理知识的难度比较小，且学生初次接触，对物理学习充满憧憬，但是学生步入高中之后，面对难度骤然增加的物理学科，学生会感到无所适从，在课堂中跟不上教师的节奏，课下自学无法理解抽象的物理概念，对于学生而言高中物理课程难度过大，导致有部分学生对初中物理知识的掌握十分扎实，但是高一物理成绩却直线下降，针对这一问题，物理教师要做好初升高衔接，为学生的物理学习提供助力。

1.物理初升高衔接教学在中学物理教学中存在的问题

在新课改背景下，中学物理教师开展能够意识开展初升高衔接的重要性，但是在实际的操作中存在一系列尚未解决的问题，使得初升高衔接无法发挥应用的作用。教材表达首当其冲，初中生的理解能力的有限，对新事物的接受能力远不如高中生，因此，初中物理教材在设置上充分考虑到学生的特点，内容通俗易懂，易于学生理解，无论是在课堂中还是学生课下开展的自主学习，都能够牢牢掌握教材内容，而高中物理教材在编写的过程中崇尚科学和严谨，而学生对教材内容的理解和掌握存在难度，无法把握课程的重点内容。……