探析“双减”背景下教学质量的提升措施

姜志强 李德国 桂 亮 曹华兵

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（简称“双减”）是国家针对如今教育严重“内卷”、日趋利益化现状提出的一项重要政策[1]。在解决中小学生学习负担太重这一问题上，“双减”政策发挥了重要作用。对学校来讲，“双减”政策指出要提高学校课后服务质量，减轻学生过重作业负担。这一政策能够促进教学模式、课时安排、作业管理以及教学体系等方面的优化，全面提升教学质量，提升学生的学习效果，更好地促进学生综合发展。基于此，本文首先分析了“双减”政策对教育的影响，其次从教学方法、教师思想两个方面阐述了“双减”背景下学校教学存在的问题，最后探讨了“双减”背景下提升教学质量的策略。笔者认为教师可以从六个方面提升教学质量：第一，调动学生学习兴趣，提升学生学习效果；第二，转变学生学习方式，提高学生学习质量；第三，进行课堂创新，实现课堂效益最大化；第四，优化作业设计，减轻学生学业负担；第五，转变评价方式；第六，实现家校共育，消除家长顾虑。

一、“双减” 政策对教育的影响

随着素质教育的持续开展，课程教学面临新的形势。实施“双减”政策，需要教师牢牢把握其基本内涵，高度重视“双减”工作，并且探究有效的教学方法与教学模式，如此才能确保教学活动顺利实施[2]。……