新高考背景下高三生物的复习策略研究

石连芳

随着我国素质教育不断纵深推进，高中生物的教学思想和教学模式也在逐渐发生变化，为教师的教学工作带来了新的机遇与挑战。生物是一门抽象性极强的学科，要取得理想的成绩不但需要学生具备一定的逻辑推理能力，还需要学生拥有完整的知识架构体系，将一个个看似独立实际紧密关联的知识点串联内化。在新高考背景下，高三生物复习课程的教学需要秉承“以生为本”的教育理念，一切教学活动要以学生的实际学习发展需要为基础，所以教师不但要帮助学生梳理完善的知识架构，还要提升学生实际应用知识的能力。具体来说，高三生物教师的教学工作要敢于创新，以传统的教学模式为基础进行改革，通过多样化的教学方式为学生提供更理想的生物复习环境。因此，要使高三生物复习顺利开展，教师应当充分结合新课程要求、新高考背景、新形势变化，深刻认识生物学习的重要意义，并且融合高中生物的学科特征、学科核心素养，制定相对应的复习策略，以确保高三学生生物复习能向着正确的方向迈进。

一、新高考背景下高三生物复习要求

（一）突出学生的学科思维

高中生物学科具有较强的应用性和系统性，在新高考背景下，高三生物复习不仅要让学生掌握生物学科理论知识，还要着力培养学生的生物思维，即在整个高三阶段的复习过程中突出生物学科的学科特征，引导学生利用生物学科思维进行生物问题思考[1]。……