游戏化教学法在初中信息技术课程中的实践应用

温雪琴

传统初中信息技术教学比较枯燥，倘若一味沿用传统的方式开展教学，很难取得理想的教学效果，不利于教学目标的顺利实现。新时代的教育工作者不但要加强对学科特点的研究，把握学生的学习心理和求知需求，而且要善于采取科学的方法帮助学生奠定坚实的学科基础。游戏化是指将游戏思维、游戏机制等应用于非游戏情境中，游戏化教学法则是将游戏思维、游戏机制等应用到教学过程中的一种教学方法。对信息技术课程来说，教师可以游戏为载体，在有限的课堂时间内引导学生在游戏中加深对理论知识的理解和记忆，并通过上机实践活动让学生熟练操作技能，提升学生的信息素养，使学生成为新时代创新型人才，充分发挥信息技术教学的作用。

一、初中信息技术教学存在的问题

初中生正处于重要的学习过渡阶段，这一时期的学习可以帮助学生加深对以往所学信息技术理论知识的理解和记忆，还可以为以后的学习奠定扎实的基础。目前，初中信息技术教学存在一些问题。第一，长期受到传统教学模式的限制，很多教师一味沿用传统的方法授课，而且未对教学内容进行及时更新，使得学生只能靠死记硬背的方法消化理论知识，学习兴趣低下，缺乏学习主动性。由于初中信息技术课程中C 语言程序设计的语法规则较多，需要学生记忆大量的表达式、关键字、函数等，这也就在一定程度上加大了学生学习的难度[1]。……