教育信息化2.0背景下初中地理教学改革探究

李 静

随着我国教育界教育教学改革的深入发展，地理已经逐步成为中考的必考科目，在初中学习中日益受到重视。地理作为一门研究人与地理环境关系的学科，其涉及范围较广，且与人们的生活息息相关。地理知识的学习可以帮助学生解释生活中发生的很多现象，也对其了解中国乃至世界的环境有着促进作用。在教育信息化2.0 的社会大背景下，本文从地理学科的视角出发，就如何适应这一教育改革浪潮，开展相关教学进行探讨。

一、教育信息化2.0 战略

为适应时代发展需要，提升我国未来人才的竞争能力和国家竞争能力，我国在2018年4月公布了《教育信息化2.0 行动计划》，从宏观上为未来的教育信息化改革提出了总体要求。该项计划重点强调，要持续推动信息技术与教育深度融合，促进两个方面水平提高。促进教育信息化从融合应用向创新发展的高阶演进，信息技术和智能技术深度融入教育全过程，在改进教学手段、优化管理、提升绩效等方面具有重要作用[1]。因此，要进一步提升信息技术在课堂教学中的利用效率，实现信息技术与学科教学的深度、高效融合。力图在我国打造出个性化、数字化、智能化的新型学校教育模式，以推动我国整体教育教学工作向信息化、现代化方向发展，满足应用驱动、机制创新的基本教学发展导向要求。具体问题具体分析是马克思主义的重要思想，我国地域面积广阔，人口众多，国情复杂，而教育是以人为主要对象的活动。……