基于超星学习通的智慧课堂构建研究

徐 静 李居昊

随着“互联网+”时代的到来及教育信息化的发展，传统的教学模式已经不能满足时代的要求，各级教育部门及一线教师不断探索和实践高职课堂教学的新模式、新方法。智能移动技术与网络技术的发展，为教育教学模式的改革带来了新的契机。智慧课堂融合了现代的信息手段，运用移动端工具和大数据分析技术，整合各类教育资源，并实现了教学资源的智能化推送，实现了教学环境的智慧化、师生互动的立体化、教学效果反馈的实时化及评价的多元化，延伸了教学的内容和形式[1]。慕课、雨课堂、超星学习通等智慧教学平台应运而生，依托优质的教学资源和先进的网络技术，以及智慧化的环境，拓宽了教学的内容，增进了师生之间的互动，提高了教学效率和教学效果，为学生创设了一个利于交流协作的学习环境，以促进学生的个性化成长。学生能够更为便捷地获取知识与交流互动，促进素质技能的全面发展。

一、智慧课堂教学模式的特点及优势

（一）教学资源的多元化及网络化

构建智慧课堂必须建设专业教学资源库，这二者是有机结合、密不可分的。相比于传统课堂，智慧课堂教学资源的获取渠道更宽，资源更加丰富多样。传统的教学资源包括教材、PPT 课件、讲稿、试题库等，没有充分利用现代化的信息手段。智慧课堂除了可以对传统教学资源进行有效利用之外，还可以创建数字化教学资源库。很多智慧课堂平台都有海量的专业教学资源和题库，以及强大的学习工具，教师可以很方便地在这些教学平台上授课，还可以选择其他教师的慕课课程和资源库中的其他多媒体资源进行授课。……