OBE教育理念下陶瓷产品设计课程的探索

荆 琦 董国娟

OBE 教育理念实质上是“以成果为导向”的人才培养理念。教育系统的每个环节都需围绕教育目标或成果（Outcomes）来构建，教学的内容和方式没有固定的模板和标准，重要的是通过教学实现人才培养目标和取得一定的教育成果。OBE 教育理念主要有三个特点。其一，以学生为中心，致力于改变传统的以教师为中心的模式，注重学生在学习过程中的参与和感受，旨在提升学生自主学习、主动学习、终身学习的能力，教师由主导地位变为引导和辅导的地位，教学评价以学生的学习成果为依据；其二，以需求为驱动、成果为导向，根据社会行业的需求反向设计课程，通过调研专业需求—明确学习成果—确定课程目标—设定教学大纲—评估学习成果—持续改进的方式开展课程设计和教学；其三，持续改进，在教学过程中总会出现一些新的问题，教师需要及时地调整改变，使得教师的教学和学生的学习取得更好的效果。

一、课程设计的目的

基于OBE 教育理念，课程设计要以需求为驱动、成果为导向，没有需求课程就不会存在，也就不会存在教学成果。陶瓷艺术是我国传统文化的重要组成部分，开设陶瓷产品设计课程是对大国工匠精神最好的传承和发扬，陶瓷产品存在于我们生活的各个方面，有建筑陶瓷、卫浴陶瓷、生活陶瓷、特种陶瓷等，与我们的生活息息相关，不可或缺。陶瓷产品设计课程教学中，根据陶瓷企业对于设计人才知识、能力、素质方面的要求，课程目标应具体包括以下六个方面的内容：一是熟悉陶瓷产品设计的标准与规范；……