交际模式下初中英语课堂情景教学研究

郑丽娟（福建省莆田市外国语学校 351152）

作为一门工具性学科，英语学习不仅需要学生记忆大量的单词、句式，还需要将所学知识进行归纳，更重要的是将其熟练地运用。因此，英语教学任重道远，不仅需要教师具备良好的学科教学能力，而且能将个人知识有效地教给学生。这时，高质量的课堂设计就十分重要。

高质量的课堂互动能够活跃课堂氛围，提高课堂教学实效。而在初中英语教学过程中，情景交际法作为高品质互动教学法的代表，已经被初中教育工作者充分运用。但是在实际的初中英语情景交际模式开展过程中，由于部分教师未能认识到情景交际模式的本质，并且由于受到应试教育理念影响，或者受到自身素质的限制，导致教学实效无法得到有效提高。因此，为了提升初中学生的英语语言应用水平，教师对情景交际模式开展研究显得尤为重要。

一、概念简述

所谓情景交际模式即教育工作者通过合理且科学的交流情景塑造手段，为学生提供交际机会，进而提升学生语言应用水平的教育模式。在语言教学中，通过塑造良好的情景交际机会能够提升学生的语言交流代入感，达到培养和提升学生语言应用能力的目的。情境交际模式开展过程中需要教育工作者结合教学主题，剖析教学目标，将教学大目标细化成若干个子目标，将子目标贯穿到情景交际模式当中，以此提高情景交际模式针对性，消除学生对陌生语言应用的恐惧感，降低学生的理解难度，达到教学目标，完成教学任务。……