问题导学模式在初中道德与法治教学中的应用

杨芳（江苏省苏州市阳山实验初中 215000）

所谓问题导学就是教师将教学目标问题化，利用问题为载体，指导学生解决问题的教学方式。道德与法治是初中阶段实现立德树人教育任务的主要学科，而构建问题导学模式能够促使学生进入发现问题、分析问题以及解决问题的过程中，激发学生对现实生活中道德问题的深入研究，进而实现学生的思想和行为引导。

一、结合生活实际，合理设计问题

在问题导学模式的设计中，教师以“问题”为核心，引导学生通过自主学习、合作学习来分析问题、解决问题，并在这一过程中接受认同道德教育和价值引导。生活是教师设计问题的主要灵感来源，陶行知先生在生活教育理念中强调“过什么样的生活，就受什么样的教育”，在现代教育中，学生需要生活的教育，教师需要用生活进行教育，同时也需要为生活而教育。但是，部分教师在开展初中道德与法治问题导学模式的设计中仍旧不重视课堂提问，问题的设计与现实生活缺乏密切联系，导致问题失去了教育意义。针对此，教师要回归生活，结合初中生的生活对问题进行设计，确保学生能够感受到日常生活与课程的联系，发现问题，解决问题，并实现思想、态度、价值观的全面塑造。

例如，在《诚实守信》这一课的教学设计中，教师在备课阶段对学情进行分析，即在当下的阶段，初中生仍旧处于人生观成长的过程中，需要结合社会发展以及自身的生活，逐步完善自己的观念，并且在其中成长起来。……