初中音乐课堂提升学生艺术审美的实践研究

孟庆媛（山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学 255425）

审美能力主要是指感受美、鉴赏美、评价美与创造美的能力，对于初中学生来说，审美能力是学习艺术类学科必须具备的一项基本技能。尤其在学习音乐知识过程中，每一个音符所传递出来的美的旋律，每一个音乐作品所诠释出来的美的韵味，每一种曲调所彰显的美的特质都需要学生用心体会和感受。因此，音乐教师在教学课堂应当时刻秉持一种创新的态度，运用多样化的教学方法提升学生的艺术审美能力，进而帮助学生树立一个正确的世界观、价值观与审美观。

一、增加互动频次，激活课堂氛围

互动可以细分为“师生互动”与“生生互动”，“师生互动”是教师与学生之间通过对某一主题与问题的分析理解，构建的“一问一答”的教学场景。“生生互动”则是以学生为课堂主体，通过对某一主题的分析、思考、讨论，而得出正确结论的一种自主学习模式。在初中音乐课堂，由于多数学生认为音乐课无关紧要，其重要性远不及文化课，在这种错误思想的促动下，学生也渐渐失去对音乐课程的学习热情。为了改变学生的这一错误想法，营造一个气氛活跃、积极向上、富有活力的课堂氛围，教师可以结合本节课讲授的音乐知识，增加与学生之间的互动频率。与此同时，为了帮助学生能够自主探寻音乐的旋律美、节奏美与意境美，教师也可以通过提出一些与授课内容息息相关的问题，让学生自由发挥想象力与创造力，并以小组互动合作的方法，对问题进行集中研讨与探究，进而去深入感受音乐这种艺术形式的文化内涵与艺术底蕴。……