源自生活，充实课堂
——高中物理情境化教学研究

刘晓茹（陕西省延安市陕西延安中学 716000）

陶行知先生曾说过：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。”我们只有将教育与实际生活相结合，将生活资源转化为情境素材，如此才能充实课堂。在高中物理教学工作开展的过程中，贯彻落实陶行知生活教育理念，就是将日常生活当中的元素与教学课堂有机结合，使教学内容更贴合学生的日常生活，教学内容也能充分激活学生的生活体验。通过有效应用陶行知理念开展物理教学工作可以明确发现，情境化教学对于激发学生的物理学习兴趣有着重要的实际意义，并帮助学生认识到物理知识在日常生活当中的应用价值。有效应用陶行知理念，情境化开展高中物理教学工作，使源自日常生活的物理知识回归生活，加深学生对物理知识的理解，进一步提升教学质量对物理教学的发展有着重要的实际意义。

一、树立良好的情境化教学理念

良好的教学理念是教学工作实现高质高效开展的基本保障，也是教师必备的基本素养，其对教学工作能否实现多样化开展也有着重要的实际意义。将情境化教学理念贯彻落实于物理教学工作中，可以帮助学生丰富生活经验，使学生更有效地掌握相关物理知识。

例如，在开展《自由落体》这一知识点的教学工作时，教师可以转变传统教学手段，挖掘生活资源，转化为情境，让高中物理教学变得更加灵动。……