文化类慕课的叙事传播研究
——以北京大学“‘非遗’之首——昆曲经典艺术欣赏”课程为例

吴 婷

(东南大学外国语学院，江苏南京，210000)

自2013年始，大规模在线公开课程(简称慕课)对促进各类知识信息的传播发挥着越来越重要的作用。慕课不仅是知识信息传递的通道，而且是文化与价值观传输的平台。文化类慕课更承担着讲好中国故事、传播好中国声音、弘扬中华民族优秀传统文化的重任。慕课的学习群体具有精英化、全球化的优势，文化艺术类慕课具有更深远的传播潜力，对现在和将来的对外传播布局有重要意义。[1]

近年来，我国各类慕课的开发方兴未艾，课程内容层出不穷，但多数慕课的收看率及参与率不高。[2]部分慕课不仅内容重复率高，而且授课形式没有充分体现互联网在线传播的特点，仍停留在20世纪80年代函授类电视课程的水平。主讲教师对在线网络环境叙事策略的运用处于不自觉、不系统的状态，常照搬课堂讲授的固有模式。

在这样的大环境下，北京大学策划并开设的艺术与审美系列人文通识网络共享学分课成功地对学术讲座进行了在线教育的叙事改造，重塑了讲座节目的在线叙事形态。艺术与审美课程于2016年秋季学期首次在智慧树网开设，上线五年来总计有超200万的国内外学生学习，是国家精品在线开放课程之一。该课程系列中的“敦煌的艺术”累计选课超32万人，选课学校704所，互动达164万次，教学规模及产生的影响力前所未有，很值得文化类慕课制作者参考学习。[1]以艺术与审美系列课程中的“‘非遗’之首——昆曲经典艺术欣赏”一课为例，该课从历史发展的角度阐释了昆曲的由来与演变，从专业理论的角度介绍昆曲的基本知识，以经典片段展示的方式深化对昆曲艺术的理解和鉴赏。……