民办高职院校青年教师能力培养路径研究

杨 然

(武汉商贸职业学院，湖北武汉，430080)

青年教师是高校教师队伍的重要组成部分，他们学历高、视野开阔、精力充沛、思想活跃。教育部统计数据显示，2020年，全国高校中40岁以下的青年教师有906284人，占教师总数的49.44%，青年教师已经成为教学一线的生力军。[1]青年教师的师德修养、职业精神、专业知识以及实践技能不但直接关系到其自身发展，更关系到人才培养的质量，关系到学校的生存和发展。因此，做好青年教师培养工作，既是民办高职院校当前面临的一项重要课题，也是一项长期的系统工程。

一、民办高职院校青年教师存在的主要问题

(一)教学经验欠缺

目前，民办高职院校师资比较紧张，新进青年教师往往进校报到之后，就被安排承担课程教学任务。尽管参加了由省级教育部门组织的岗前培训，学习了高等教育的政策法规、高等教育学基本理论、大学生心理学基本知识、教学理论与教学方法技能等内容，但他们对高职院校学生基础差、学习积极性不高、自律性低等问题却缺乏了解和研究，因而很难理解学生的内心思想。此外，新进青年教师在教学过程中的组织管理和调控能力也比较欠缺。[2]

(二)实践能力偏弱

近年来，毕业于全国各大高校的硕士或博士研究生在民办高职院校青年教师中的比例越来越高。青年教师的学历背景在不断优化，他们大多具有良好的教育背景和扎实的理论知识，但相对而言，他们缺乏实践经验，缺乏所学……