高校手工类课程“多平台协同+1”线上教学模式探索

申利丽

教学的方式是多种多样的，而线上教学这种教学方式，符合当下国情和教育理念。教师需要随时做好线上教学的准备，对线上教学模式进行思考与探索，构建“多平台协同+1”的线上教学模式。

一、高校手工类课程线上教学困境

高校手工类课程是内容丰富、操作性强的技艺课程，种类繁多，包括剪纸艺术、折纸艺术、衍纸艺术、贴画艺术、玩教具制作等，是高校学前教育专业、艺术教育专业、特殊教育专业学生必修课之一[1]。通过学习，学生可以了解学习手工艺术的价值，了解各类手工艺术的生产过程，熟知国家非物质文化遗产、地方特色美术文化等。在教学过程中，教师应鼓励学生进行特色课程研讨、调研，了解各类手工艺术的发展概况与文化渊源，明白手工艺与生活有着密切的关系，培养学生的形象思维能力、审美能力及综合设计能力，使学生能运用各种材料进行手工创作[2]。

手工类课程具有较强实践性，课程教学以学生实践操作为主，以教师逐一指导为辅。教师需要与学生面对面进行直接沟通、交流、指导、修正，才能保证教学效果。目前，高校手工类课程线上教学面临诸多挑战：第一，线上教育直播平台众多，如何寻找适合学生的直播教学平台需要时间去研究。第二，教师面对的不再是学生，而是电脑、手机，与学生之间的互动成为一个较难解决的问题。第三，教师需要对教学内容进行适当调整，使其适合线上直播。第四，教师需要花费更多的时间来进行课前教学准备，准备充足的实践教学教具，通过直观的形式激发学生学习积极性，促使学生学习。……