课程实施专项评价体系引领下的课程建设

合肥市第七中学/ 张永剑 薛晓雨 庄高兴

一、实施背景

2019 年6 月，国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，提出“优化课程实施”；7 月，新修订的《合肥市普通高中教育教学质量评价指标体系》在“课程实施”维度中增加了“贯彻落实五育并举机制，加强体美劳课程建设”Ⅱ级指标。在此背景下，如何对标新的评价体系，在传统课程体系的基础上优化创新，成为学校新的课题。

合肥七中秉持“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的育人目标，发挥评价导向作用，严格对标评价体系“课程实施”中的具体指标，成立课程实施领导小组，制定完善《合肥七中课程实施三年规划》。进一步明确了课程实施目标，完善了德智体美劳全面育人的课程体系，切实推进普通高中育人方式变革。

二、实践经验

1.聚力补齐“体美劳”课程短板，完善德智体美劳全面育人的课程体系

聚焦育人方式变革新目标，对标评价体系“课程实施”维度指标新增的“贯彻落实五育并举机制，加强体美劳课程建设”Ⅱ级指标，在按国家课程标准规定开足开齐必修课程基础上，聚力完善“体美劳”课程，优化五育课程体系。

分项式体育，学会一项体育技能。坚持“健康第一”教育理念，健全体育工作机制。制定学校体育工作规划，开足、开齐、开全体育课程，高一、高二、高三年级每周均开设两节体育课，任何人不得以任何理由挤占和挪用体育课时间；同时，创新探索可连堂、可自主选择、可跨班上课的体育分项教学；……