党教融合，促进民族团结进步

盘金生 房春桥

【摘要】学校通过党教融合，促进民族团结进步的做法主要有五点：一是党建促作风，为促进民族团结进步打下坚实基础;二是党建融德育，拓宽铸牢中华民族共同体意识途径;三是党建引教研，提升民族团结进步教育水平能力;四是党建推善美，为促进民族团结进步注入新活力;五是党建重传承，用瑶族文化让民族之光大放异彩。

【关键词】党教融合;作风;中学德育;教研;善美

2021年8月27日至28日，中央民族工作会议在北京召开，习近平总书记说：“必须高举中华民族大团结旗帜，促进各民族在中华民族大家庭中像石榴籽一样紧紧抱在一起。”他强调，铸牢中华民族共同体意识，就是要引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。铸牢中华民族共同体意识是维护各民族根本利益的必然要求。青少年是祖国的未来，是实现中华民族伟大复兴的中坚力量，未来世界的竞争归根到底就是人才的竞争。青少年能否听党话、感党恩、跟党走，是否树立中华民族共同体意识，学校的教育尤为重要。

连南瑶族自治县田家炳民族中学在推进党教融合，树立中华民族共同体意识，促进中华民族大团结方面作了一系列探索，取得了一定的成绩，积累了一些经验，具体如下：

一、党建促作风，为促进民族团结进步打下坚实基础

1.全力推进党支部建设

优质完成了学校党支部示范创建工作，全面启动了学校党支部规范化建设。开展支部交流学习活动，开展支部送教下乡交流活动。如，第一支部送教到大麦山中学，党总支部书记盘金生、主任赖建春、教师陈磊承担送教任务;第二支部送教到香坪中心学校，党总支部副书记谭石林、宣传委员房水妹等承担了送教任务;第三支部送教到南岗中心学校，组织委员房春桥等承担送教任务。推行书记、校长“一肩挑”，坚持开展“两学一做”学习教育和落实“三会一课”制度，全面提升学校的政治、思想、组织、作风、纪律和制度建设质量。

2.扎实推进党的政治建设

以正确的认识和行动坚决做到“两个维护”。以“十学讲话”为抓手，学习近平总书记重要讲话精神，推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深处走、往实里抓。充分利用学习扩大会议、学校例会、班子成员会议、行政会议、“三会一课”、组织生活会、班主任会议、教研组长会议、骨干教师会议等进行深入广泛的宣传学习时政和民族团结进步等相关内容。

3.强化制度建设

贯彻《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》，引导广大党员教师严守党的六大纪律特别是政治纪律。规范完善并全面落实党的基本制度，进一步严肃党内政治生活。着力抓好 “三会一课”、主题党日、组织生活会、民主评议党员、谈心谈话等基本制度的落实。

4.压实党建责任

认真做好每年度党建工作责任制“述评考”工作，全体行政分四次向全体教职工公开述职，各教师在教研组进行述职。有条不紊地开展“党教融合”课题工作，召开“连南县教育系统‘党教融合’的策略研究”课题阶段工作总结座谈会。继续落实推进“党建提升年”“作风提升年”和“质量提升年”工作，提高学校党建工作水平，为学校发展提供坚强的组织保障。

通过党支部的建设，落实责任，不断提高教师素质，提高教师认识，为铸牢中華民族共同体意识打下坚实基础。

二、党建融德育，拓宽铸牢中华民族共同体意识途径

1.抓好党教融合德育工作，强化立德树人教育成效

（1）抓好德育主题教育活动。一是认真落实社会主义核心价值观，做到进教材、进课堂、进头脑。开展孝道感恩和常规礼仪训练，引导学生明确目标和行为要求;二是按相关文件精神继续深入推进创文工作，围绕寒暑假开展“十个一”活动等;三是开展“爱我中华”等民族团结进步主题活动。

（2）继续抓未成年人思想道德建设，为创文工作打基础。一是积极开展社会主义核心价值观24个字“进教材、进课堂、进头脑”活动，把培育和践行社会主义核心价值观生动地融入学校教育全过程。二是以“以党建促进教育发展”为抓手，开展“扣好人生第一粒扣子·传承红色基因”之“清明祭英烈”、经典诵读、“扣好人生第一粒扣子”“新时代好少年”等系列活动，提升学校文化建设和德育水平，为学生的健康成长保驾护航。

2.发挥党建助力德育主阵地作用

从开展党教融合策略研究以后，学校所开展的有关活动都融入党建要求，并根据学科特点，通过改进教学方法，强化党建与学科相互渗透，把德育工作渗透在党建教育教学之中，通过党建课堂教学来加强学生的思想品德教育;此外，学校还充分发挥校团队活动室、升国旗仪式、德育园地等德育阵地的作用，对学生进行思想品德教育。同时，积极开展形式多样的、覆盖全体学生的主题活动，提高了我校学生的社会责任感。

学校不断拓宽德育途径，在活动中不断增强师生的中华民族共同体意识，增强民族自豪感和责任感。

三、党建引教研，提升民族团结进步教育水平

1.加大力度宣传党教融合课题研究

加大力度宣传党教融合课题研究，让党员、教师从思想上意识到以党建引领教研的重要性。学校坚持以党建为中心，扎实教学常规，开齐课程，开足课时，认真备课，落实备教一致，推进自主、合作、交流、展示课堂改革，优化课堂结构，促进学习潜能的最大提升，提高学生学习兴趣，加强中考备考监督、管理、指导力度，不断提高科研水平。

2.大力开展教师培训工作

学校每年在县（校）内进行的培训学习人数达500人次以上，共派出教师外出培训学习人数达100人次以上。

（1）“走出去”。为了让广大教师更深刻地领悟“以人为本”教育的核心理念和先进课堂教学经验，学习和借鉴实验区（学校）的一些经验和做法，学校开展了多次“走出去”活动。每年派出教师外出培训学习人数达100人次以上，如，选派九年级物理、化学等学科骨干教师到广州、清远等地参加中考备考研讨会。并通过他们将教育发达地区的先进经验和理论带回来，用于指导自己和身边的同事，有效地促进了其他教师知识和观念的更新，提高了全校教师的终身学习和发展能力。

（2）“请进来”。开展校本培训，加强理论学习，积极转变教师的教育教学观念。比如，2018年11月17日，邀请广东散文诗学会会长陈惠琼进行散文诗创作专题讲座。2019年1月9日，邀请福建省优秀校长刘卫平作“教师专业成长的‘道’与‘路’”专题讲座。通过开展这些活动来引导教师深入地领悟“以人为本”教育理论。

3.加强党教融合策略研究

加强党教融合策略研究，促进教学研讨和课题研究质量提升，提升教师课堂教学能力，向课堂要质量。通过开展“同课异构”教研活动和党员教师教学能力比赛，锻炼了我校党员教师队伍，促进了我校教研工作的开展，实现了校际交流。我们充分认识到，以科研为先导，全面实施素质教育，是实现教育创新的必由之路。我校积极推动“以党教融合教研促发展”工作，大力引导、支持教师开展教研活动。近年来，我校先后申报了广东省德育创新项目重点课题“运用瑶族传统文化艺术对中学生德育渗透的策略研究”，广东省教育科学研究重点项目“传承瑶族传统文化艺术，促进农村学校艺术教育发展的研究”。目前，我校共有省、市課题30个，其中，在民族方面的课题共有16个，被评为广东省中小学教育创新成果二等奖、三等奖。

开展民族团结教育活动也需要艺术，通过努力进行科研，提高教育水平，它是铸牢中华民族共同体意识的有效途径和有力保障。

四、党建推善美，为促进民族团结进步注入新活力

田家炳民族中学是连南规模最大的学校，是1953年建立自治县的时候创办的、县城唯一的初级中学，学生来自全县七个乡镇，学校情况复杂。毛泽东说：“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证。”并说：“军民团结如一人，试看天下谁能敌。”学校深知做好民族团结工作的重要性，制订方案，找准问题，对症下药，做好党建助推民族团结。

学校提出“善美教育”的办学理念，以“帮教师成功，助学生成才，让家长满意”为办学宗旨，把民族团结进步作为重点工作去抓。

为了更好地开展民族团结进步宣传教育活动，学校创建“民族团结广场”。它是利用学校图书馆和科学馆之间的坪子建成的，科学馆外墙上有“为中华之崛起而读书”的名言，图书馆外墙有“为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗”的语录。坪子的两边是宣传栏，有我国56个民族的简介，介绍了每个民族的分布、历史、信仰、民俗节日等情况，让师生对各民族有所了解。小广场，大作用，它对宣传民族文化、实现民族平等、促进民族团结进步等方面都具有积极的影响。

学校将民族团结教育工作贯穿于学校教育工作的各个环节，要求思想政治、历史、地理等学科的教师加强对学生的民族常识、民族文化、民族体育等教育，提升对“促进民族团结、维护国家统一、反对民族分裂”重要性的认识，把民族知识、民族风俗、民族人物、民族歌曲等民族团结宣传教育贯穿到各科课堂教学中，确保教学时间和教学质量，真正做到了民族常识教育进课堂。把民族团结贯穿在“五会”中，即每周一次的教职工会议，每周一次的班主任会议，每周一次的主题班会，每学期一次的家长会，每学期一次的班主任经验交流会，组织学习《学校民族团结教育指导纲要（试行）》，都要强调民族团结的重要性，指出其中存在的问题，提出整改意见，指明努力方向，真正做到“瑶汉一家亲”。近年来，全校形成了各民族和睦共处、同舟共济、和谐发展的良好局面，教师形成了合力，同事互相帮助、关系融洽。教育教学质量提升很快，师生取得优异成绩的好消息不断，学校已成为连南瑶族自治县展示民族教育的窗口学校，被评为“第一批广东省民族团结进步创建活动示范单位”，校长盘金生于2018年6月在惠州市举办的全省民族团结进步创建活动进学校经验交流会上作经验介绍，受到与会专家和同行的好评。

五、党建重传承，用瑶族文化让民族之光大放异彩

“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。”中华优秀传统文化传承发展是建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要保障。

连南是《瑶族舞曲》的故乡，这片故土不能缺少瑶歌长鼓，学校亦然。长鼓是瑶族的文化标志，瑶歌和长鼓舞是瑶族文化的魂，我们把瑶族文化的灵魂带进校园。

学校每年举办一届校园文化艺术节，艺术节中除了绘画、书法、手工、摄影、舞蹈等常规项目，还有连南瑶族独特的长鼓舞比赛、瑶歌比赛、刺绣比赛等活动。举办瑶族传统文化艺术主题班会大赛，让师生感受瑶族传统文化艺术的魅力。每年一届的校运会，除了常规田径项目，还有刺激好玩的高脚、蹴球、陀螺、板鞋、押加、珍珠球等民族体育项目。

通过课题研究让全校师生传承中华民族优秀传统文化和瑶族传统文化艺术，促进民族团结，帮助学生了解传统文化艺术背后所蕴含的民族精神，继承民族传统文化精髓，想学习瑶族传统文化艺术的学生从30%提升到96%。提炼出在农村学校开展瑶族传统文化艺术教育的途径和模式，创新瑶族艺术，赋予瑶族传统文化新的生命力，打造具有瑶族特色的文化校园，促进少数民族地区农村学校艺术教育的发展。2018年11月，校长盘金生在全国田家炳学校“中华优秀传统文化教育”师资培训活动中开设专题讲座，介绍连南县田家炳民族中学的文化艺术特色。2019年4月，广东省中小学校美育现场会在连南召开，田家炳民族中学成为主要展示点。学校自编自创的瑶族舞蹈《鼓魂》代表清远市参加了2019年广东省中小学校美育改革发展成果汇报展演。学校先后被评为“第一批广东省艺术教育特色学校”“广东省民族团结进步创建活动示范单位”“全国教育系统先进集体”“广东省五四红旗团委”等。2019年，盘金生被评为“全国民族团结进步模范个人”，2021年被评为“全国优秀党务工作者”。2021年9月1日，盘金生面向全省中小学生主讲秋季学期开学第一课《当党史遇上瑶绣》。

综上所述，少数民族地区学校通过党教融合促进民族团结进步探索，取得了初步的成效。以党建为引领，以教学研究为载体，以开展校园文化活动为主要途径，以传承弘扬本民族文化为重点，突出民族特色。以点代面，进而全面铺开，使得少数民族地区铸牢中华民族共同体意识。

责任编辑  梁国胜