初中学生自信自强心理辅导探究

黄海姣

摘要：随着新课改的教学，要求在进行初中教学的过程中，不仅使学生具备良好的知识储备，还要学生具备健全的人格，实现学生综合能力的有效提升。在初中阶段对学生进行自信心的培养，能够帮助学生积极的面对学习和生活中出现的各种问题，促使学生树立正确的人生观和价值观，切实提升学生的全方面能力。自信心是学生成长过程中必备的一种精神需求，是学生奋发向上的精神力量和成长阶段的重要品质，需要教师建立有效的教学措施，来培养学生良好的自信心，帮助学生全面的发展。

关键词：初中学生;自信自强心理;辅导策略

自信心是一个人学习和成长的必备因素，初中阶段的学生若具备良好的自信心，就会灵活自如的应对各种困难，具备顽强的意志和健康乐观的心态。教师在教学中注重培养学生的自信心，能帮助学生认识到自己具有强大的潜能和广阔的发展可能性，有效地培养了学生顽强拼搏的精神和抗挫折的能力，实现了学生综合素养的有效提升。

一、树立奋斗目标，提升学生的自信自强意识

初中阶段的学生思想日趋成熟，并且都有自己独特的想法，因此教师在教学的过程中，应该与学生做好沟通，帮助学生确立好今后的目标，让学生能有良好的精神面貌来进行学习和生活。教师在进行教学的过程中应该明确学生内心的想法，及时引导学生能够以良好的心态来面对学习中的竞争和压力，提升学生敢于面对困难的勇气，同时让学生在困难和挫折面前具备不气馁不退缩的精神，促使学生成为一个自信、自强自立的人。

例如：教师在进行新学期课堂教学的过程中，可以创设主题班会来让学生思考，应该在这一学期设定怎样的目标，同时让学生进行短期目标的设置或在某一个阶段完成怎样的成果。教师引导班级中的每个学生准备一定的记录本，让学生在记录本上记录最近出现的问题并附上解决的方法，同时在之后写上是怎样解决的，并且在面对这些问题时，当时的心情怎样，并且达成了怎样的目标。学生经过一阶段的学习之后，翻看之前的记录本，体会当初的心情，并让学生明确具备自强自信意识的重要性，从而培养学生良好的意志，提升了学生的自信心。教师还可以举一些学习和生活中常会遇到的问题来让学生进行思考，应该以怎样的心态来面对，并以此来提升学生面对困难的勇气，让学生明确在面对困难时可以进行多方面的探究，或与他人进行商量来进行解决，提升学生的自信心，实现学生健康全面的成长。

二、培养独立性格，提升学生的自信自强品质

初中阶段的学生具有较强的依赖性，同时让学生明白在成长的道路上，依赖性是培养自信心的大敌。因此教师在教学的过程中，应该引导学生遇到困难时不要过分的依赖他人，应该相信自己的能力，并且能够进行多方面的探究。例如：教师可以创设主题班会，由家长和学生共同参与，针对学生学习和生活中依赖他人的行为进行分析。面对生活中父母过多的干涉或者帮助学生包办的行为进行讨论，让学生与家长做好沟通。教师与家长应该给予学生自主解决问题的空间，让学生自己独立去面对问题和困难，并能够以自己的行为方式来解决。同时教师与家长达成协议，多让学生参与学校集体活动或大型的校外活动，多为学生建立展示自我的平台，从而创造多种机会来培养学生自信、自强的品质。

三、敢于面对挫折，提升学生的自信自强能力

挫折是学生成长阶段必不可少的内容，因此教师在进行教学的过程中，在学生遇到挫折的过程中应该教育学生具备敢于面对挫折的勇气，并且能够在遇到挫折时不灰心、不丧气，并且总结经验教训，只有这样才能够不断的成长和提升。例如：教师在教学的过程中可以为学生讲解一些名人的成长经历。

如：贝多芬在进行音乐创作的道路上遇到了失聪的问题，但他没有自暴自弃，而是以积极的心态来面对人生，并且创造出了更多的优秀作品。同时教师还可以为学生讲解在抗战时期，红军拥有强烈的信念并与敌人进行顽强的斗争，最后摘取了胜利的果实。教师对学生进行良好的引导，促使学生以良好的心态去面对生活中的挫折，帮助学生建立自信心，培养了学生健全的人格。

四、发现他人优点，提升学生的自信自强精神

每个人都有自己的长处和短处，并且会体现在生活、学习、纪律以及劳动等多个方面，因此在进行教学的过程中，需要教师对于学生进行正确的引导，让学生能够有良好的自信心，其实端正自己的态度，认识到自己的缺点并进行有效的弥补，同时将自己的优点无限的发挥，只有这样才能够促进学生更好的成长。教师在教学的过程中应该给予学生自主发挥的空间，对于学生表现优秀的时候给予表扬。学生在遇到困难表现出沮丧的心理时，教师应该给予学生关怀，帮助学生能够体会到他人的温暖，提升学生敢于战胜困难的信心，只有这样学生能够就会逐步建立良好的自信。学生在得到他人的鼓励之后，就会发挥无限的潜力，从而收获意想不到的效果。例如：教师可以带领学生参加一些社会实践活动，让学生能够在活动中明确自身的责任和义务，讓学生能够在活动中敢于表现自己，提升学生敢于面对一切问题的信心。

教师带领学生参与“我是小记者”的课外活动，教师为学生创设了主题活动，让学生进行任务的分工，同时让学生进行实践计划的设定，让学生能够明确自身的责任，让学生在进行实践的过程中，针对遇到的困难以良好的心态来进行解决。同时教师及时给予学生鼓励，让学生能够有良好的信心，并且能够在出现困难时，教师先让学生自主进行解决，进而提升学生自主解决的能力。在活动结束之后，教师可以创设班级“辩论会”，讨论这次活动的结果，让学生针对这次活动中的表现进行自我评价，同时明确今后的努力方向，提升学生的自强精神，进而实现学生综合能力的有效提升。

综上所述，在进行初中教学的过程中，应该积极的结合学生的学习情况和接受能力，从多方面、多角度来培养学生的自信心，让学生能够具备健全的人格，健康快乐的成长。

参考文献：

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