关于在新时代农村初中学校落实劳动教育的几点思考

向平 王瑞德

摘要：《中国教育改革和发展纲要》中提出：“加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容。”所以，对学生进行劳动教育，并不仅仅是让学生参加劳动，它关乎学生的全面发展，关系到学生整体素质的提高。尤其是在农村，对学生进行劳动教育，提升学生的劳动素养，更是有着重要的价值和意义。本文就结合笔者自身工作经验，对新时代农村初中学校落实劳动教育的几点思考做一番个人观点的阐述。

关键词：新时代;农村;初中;劳动教育;学习;实践;方向

笔者所在的学校是一所地处农村的初中学校，面对的几乎全部是农村的孩子。而今年开学不久的一件事情，让我不禁陷入了沉思。事情是这样的，女生寝室管理人员向我报告：轮到我们班负责的女生大卫生间出现了没有彻底打扫，便池的污秽之物没有及时冲刷的情况。一次，两次，三次。我不禁纳了闷：是什么情况？竟然会出现这种情况？其中有一位还是班干部！？当再一次出现这种情况的时候，我把当天负责打扫的学生喊到身边，责问：到底是什么情况导致出现的？那位身为班干部的女生不敢看我的眼睛，低声地说：“老师，不是我不打扫，是我根本就不能去打扫，我只要一走进大卫生间，闻着那种气味，还不用看到便池里的污秽之物，我就反胃，头晕，呕吐。”看着刚进入初中才一个来月的小女孩，平时看着挺吃苦耐劳的班干部，我无语了。但在无语之后，我深知：这不是办法，打扫大卫生间，这是每个住读生都必须拥有的必备技能和要求。更何况，她还是班干部呢，如果我为她这种特殊情况而大开绿灯，那班级要开展其它工作也就很难了。“这个绿灯不能开！”我下定了决心，利用课间操结束后的时间，把全体女生（为了疫情管控，我校全部学生均为住读生）聚集起来，由我亲自带到女生大卫生间，部分女生还没有走进去，就用手捂着鼻子，我勒令所有人不准捂鼻子，并站成一排，面对着污秽之物，必须睁着眼睛，并说：“如果受不了，你可以吐，但是吐完，你必须接着看！”看完以后，在两位室长的带领之下，当天的值日生用桶、盆端水，把便池冲刷得干干净净。但奇怪的是，自始至终，竟然没有一位学生呕吐！我特别关注到前面提到的那位女班干部，她也能很好地做！

事后反思：连我们农村初中的学生就出现这种怕脏、怕累的情况，我们的劳动教育实在是迫在眉睫，必须大力践行了！如何落实劳动教育呢？笔者认为要从以下几个方面入手：

一、加强学习，提高劳动教育的认可度

无论是提出“做工自养，是人类最文明、最高尚的生活”的黄炎培，还是写出“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉”的陶行知，都将“尊重劳动、尊重劳动人民”为中心内容的劳动教育理念，深入的包含于自己的教育思想和教育实践。

新中国成立以后，党中央一直将“教育与生产劳动相结合”确定为我们的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是教育的根本任务。随着科技的逐渐进步，现代化设备越来越多，也越来越方便。虽然它们使人们的生活变得更加美好轻松，但在解放人们双手和思想的同时，也让人大大减少了亲力亲为的机会。凡事有利必有弊，社会的进步不仅给人们的生活质量带来了飞跃的提升，同时也让传统美德赖以生存的土壤变得越来越少。这也就出现了笔者文中所写农村的学生就存在的这种怕脏怕累的现象。初中阶段的学生正在逐步形成各种人生观及价值观，最为合适展开劳动教育。在日常教育教学中，一定要加强学习，提高劳动教育的认可度。让初中学生从思想层面把“劳动光荣”深深地印到自己的心上。

二、注重实践，提高劳动教育的参与度

民间一直流传着这样一句话，“万般皆下品，唯有读书高”。受这种根深蒂固思想的影响，学校、家长及学生都以拥有知识学问为荣，以劳作为耻。在提倡素质教育的今天，在存在高考一考定终身的前提之下，很多学校依然把学生的分数、中考的升学率当作学校很重要的工作抓在手里。在这种情况下，学校自然就忽视了对学生的劳动教育，一门心思地想着如何提高学生成绩，以应对应试教育。学生仅仅靠打扫教室、寝室、环境卫生这点劳动量，远远不能把劳动教育落到实处。好在笔者所在的学校已经认识到了劳动教育的重要性，在以往开设篮球、排球、足球等社团的基础上，还开设了劳动实践社团。每周一、周四、周七（我校实行的是大周制，即上十天课，放四天假。）下午，劳动实践课教师带领着劳动实践社团的同学们活跃在学校专门开辟的柑橘园里，或挥汗如雨除草、或像模像樣修枝。我相信只要注重实践，就能不断提高学生劳动教育的参与度。但光凭参加劳动实践社团的学生的参与度，这个面还是有点狭窄。我相信，后续还应该增加更多的项目，让更多的人参与到劳动实践中去。

三、把准方向，提高劳动教育的效益度

作为农村初中的学生，他们更能经常见到父母的辛苦劳作。他们比城里的孩子更能体验和体会劳动者的辛苦。劳动教育的开展不仅可以让学生对劳动意义有一个清晰全面的认识，还可以促进学生综合素质的整体提升，甚至能带来一定的经济效益和社会效益。学校加强劳动教育，让学生自发地进行劳动，这样学生就能够凭借自己的劳动增加学生的成就感，使学生更热衷于劳动。如：学校组织学生去做义工，比如去养老院看望孤寡老人、参加洁城活动等，就可以增加社会效益，令社会变得更加稳定和谐，学生也能在劳动中体会到个人的劳动价值。

习近平总书记强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”

学校应该准确把握劳动教育价值取向，突出劳动教育鲜明的育人功能，做到德智体美劳“五育”并举，引导学生树立正确的劳动观，价值观，热爱劳动、尊重劳动，做一个有用的新时代人才。

参考文献：

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[3]黄小琴.农村初中劳动教育存在问题及对策的研究[J].启迪与智慧（下），2020（01）：78.