新课改背景下体育与健康教学策略研究

张高健

摘要：为深化教育改革，推行全面素质教育，国家和相关部门决定革新传统教育模式，实施“新课改”。新课改在课程目标、课程结构、课程内容、课程实施和管理方面对学校、教师和学生都提出了具体要求。可以说，新课改是我国教育改革的一大步，是具有划时代意义的一大创举，新课改下的体育和健康的教学策略将更加科学。

关键词：新课改;体育与健康;教学策略

引言：

新时代教育的任务已经改变，我们要的人才不仅是要掌握书本知识，更是要 “德、智、体、美、劳”全面发展。小学是学生学习历程的基础，教师应重视起来将这个基础打好，为学生之后的学习提供有力保障。本文研究新课改下体育和健康教学策略如何具体实行，并从教学目标、教学内容和教学方法三个方面具体分析，希望可以给各位同事提供一些帮助和参考。

一、教学目标精细化

新课改对于教学目标做了具体调整：不再注重于知识的单向传授，而是强调知识和技能，过程和方法的有机结合。简单来说，就是将授人以鱼培养成授人以渔，让学生切实掌握处理知识、解决问题的实际技能才是教育的最终目标。

教学目标需要更加精细化才能使教学目标得以真正实现。首先，在进行健康和体育教学的过程中要“精”：教学内容不是越多就越好，最好的是以最精炼的文字准确表达教学内容，俗话说浓缩的才是精华，各位老师应谨记这一点，尽量在正式课程之前就做好备课程序，自己先将内容吃透参透，才能将知识点有精有减地展示在课堂中，一堂课的时间要控制在45分钟，不给学生增添多余的教学负担，保证学生的学习精力。

另外，教学目标要“细”，细化和精化目标不是矛盾的而是相辅相成的。细化教学目标就是要求教师将教学内容分门别类，将知识点细化，分清主次难易程度，看看如何结合讲授才能达到最好的教学效果，这样既可以有效缩短授课时间，又能够完成预期的教学任务，起到事半功倍的效果。

二、教学内容多样化

新课改对于教学内容的要求是：改变“偏、难、旧”的现状，减少两极分化，强调学生掌握基础知识，完成自身的全面发展。确实，为什么在传统教育中有很多学生不愿意学习甚至排斥学习呢？很大的一个原因是因为教学内容死板又无趣，要改变这种情况就要实现教学内容多样化。

在教学过程中不能够只是依据书本知识，觉得将书本知识讲完就是完成了任务，这样是不对的，仍是照本宣读并没有从实质上起到任何改变。在进行体育和健康教学的时候，教师也应该给学生讲授一些生理、心理的知识，让学生对这门功课有更为深刻的了解。除此之外，教师还可以借用多媒体教学设备给同学们在课堂展示一些关于体育的影像资料，例如，运动会夺冠瞬间、足球比赛、篮球竞赛等等，由此激发学生的求知欲。

體育是单调的课程，在注意力本就不容易集中的小学生中很难有教学突破，我们可以试着将音乐引入体育和健康教育课堂：播放舒缓的音乐教学生进行简单的舞蹈活动。这样不仅可以舒缓学生的疲劳也能够实行课程之间的联动，减轻学生的学习负担。

三、教学方法科学化

在教学方法方面，新课改要求“以人为本”，不再以老师作为授课课程中的重点，而是突出强调学生的自主性和主观能动性，以学生为主进行教学活动，那么就需要教师采用更为科学合理新颖的方法引起学生的注意力，让学生愿意自己去学。

课堂中最为普遍的教学方法是直接授课法，这种授课方法将慢慢被时代淘汰，这种方式以教师为主体，忽略了学生的感受，尤其对于体育和健康这门课程来说，这样的方法更是相当于“纸上谈兵”，是一定不能够达成预期的教学目的的。

在进行具体教学中，教师需要注重学生的差异性和年龄阶段中所体现的特性：在小学教学中，教师需明确，儿童阶段是以机械记忆和形象思维为主，所以在进行教学中要尽量选用，像直接演示这类直观且形象的教学方法。注重儿童的个性和本性发展，尊重儿童的意愿和自然发展规律，避免教学“成人化”。有些地方的老师紧紧跟随时代潮流，借助科技发展将一些先进的技术融入在小学课堂中，这是值得尝试和努力研究的，但是仍需进行科学的分析和尝试，观察实际情况中有什么优劣，进行及时的纠错甚至是终止，才能保证教学方法真的科学化。

结语

我们要坚定目标，在新课改的指导下为国家和社会培养出能够建设社会主义现代化强国的优质人才。综上所述，想要推行体育和健康教学在小学课堂中更为合理科学的进行，就必须从多方面入手，完成传统教学模式到教学目标精细化、教学内容多样化和教学方法科学化的转变。做到为自己负责，为学生负责，为教学成果负责，为社会和国家负责。

参考文献：

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