互联网环境下初中信息技术多元化教学策略研究

阿尔孜古丽·阿布都胡甫尔

摘要：初中信息技术教学课堂的顺利开展可以让学生得到基础性的信息技术知识，在生活中运用到信息技术的力量，便利生活。初中阶段此项课程的实施开展，培养了学生的学习兴趣，让学生更加主动的了解社会发展特点，进而有效融入社会发展当中，得到技能与知识的双向发展。为了对学生进行信息素养培育，需要教师根据当前时代发展特点，结合互联网环境，进行多元化教学策略研究，采取合适教学手段，让学生从多样化教学课堂中获得更加丰富的信息技术知识，收获更多实践性学习经验。

关键词：互联网环境下;初中信息技术多元化;教学策略研究

中图分类号：A 文献标识码：A

前言

顺应时代潮流不断发展的互联网技术已经在社会各个领域进行了应用，不同环节的工作内容都与之相关联。教育行业的建设发展逐步与信息技术靠近，信息技术也成为了新型教学科目，需要学生从不同学习阶段进行知识丰富，进而更加适应现代社会发展需要。伴随着互联网时代的带来，初中学校都开始将计算机教学课堂进行升级建设，确保学生能够在网络教室中获得更为多元化的知识信息，提升初中生的知识探索欲望，促使学生从实践研究的角度进行生活学习能力优化，构建高效信息技术教学课堂。

一、互联网环境下初中信息技术多元化教学必要性研究

初中阶段的学生处于身心成长阶段，各方面的能力都在不断提升，相较于小学而言，此阶段学生的学习能力和世界认知都有所提升，信息技术课堂在此阶段的有效开展，能够为学生未来成长、生活奠定一定的技术基础，让学生成长为更适合社会发展需要的人才。多元化教学课堂构建，符合如今教学理念，也符合如今社会对于人才的需要，让互联网环境建设得到了更多人才力量支持。

互联网技术在推动社会发展的过程中扮演了重要角色，信息技术作为互联网环境下重要的技术部分，在社会各行业都有所应用，学生更早掌握信息技术，就能对社会发展进行更多推动，使未来国民经济得到更多优化提升。初中信息技术教学课堂多元化构建让互联网技术与现實教学进行了更多联系，使得教学课堂更具开放性特点，学生能够在课堂上了解更多信息技术知识，树立正确的信息思维，能够更好的解决信息问题，让学生在未来发展过程中具备了一定的技术优势。基于互联网环境的影响，初中信息技术教学课堂构建需要更好的融合现代化技术，让学生来了解与时代发展联系性较强的技术内容，最大程度发挥课堂教学趣味性，提升教学效率。

二、互联网环境下初中信息技术多元化课堂构建策略分析

为了将初中学生的信息技术能力进行更多方面的优化发展，促使初中生更加适应现代社会发展，可以实施多元化教学，利用更为实际的教学方法，促使多元化教学课堂发挥出更多作用。

（一）构建合适的教学环境

互联网环境下，初中信息技术多元化教学课堂构建需要结合学生的学习需要，将教学课堂进行学习情境的创设，利用初中生的学习特点，将信息技术教学与多元化课堂进行策略性融合，实现全新教学情境创设，促使师生关系和谐，增强课堂互动性，对学生学习兴趣进行有效提升，进而实现课堂教学质量优化。

比方说，教师在进行信息技术教学时，可以根据学生对于信息技术的初步认识，进行合适的环境构建，突出多元化特点，让学生通过日常网络浏览和游戏探究得到与信息技术相关的知识，感受到信息技术在日常生活中的有效应用，使学生更加积极主动的进行信息技术学习探究。

（二）开展分层教学实践

由于学习基础条件的不同，很多学生对于信息技术的了解、认知存在差异，因此，在初中信息技术多元化课堂实践过程中需要教师开展分层教学，更有针对性的帮助学生进行信息技术优化。多元化教学课堂能够让学生的信息技术知识认知面得到拓展，避免单一教学课堂带来的学习枯燥性，并且，多元化教学课堂还可以对学生进行实践动手能力培养，让学生拥有更多生活实践经验。分层教学需要教师提前了解学生不同层次的信息技术能力，及时与学生进行沟通交流，拓展课堂教学空间，保证教育有效性，合理的分层教学让教师更加了解学生的学习变化，从而对于教学计划调整更加及时有效。

比方说，在《图文处理与编排》的教学课堂上，教师需要在教学之前对学生进行相关问题考核，初步了解学生的技术认识，进而实施分层教学，在每一章节完成后对学生进行学习审查，及时调整教学计划，安排合适的教学任务。

（三）有效应用信息资源

如今互联网环境下，信息技术的发展促使信息传递速度加快，各项信息资源的应用率提升。初中阶段的信息技术教学为了保证课堂多元化，给学生提供更加丰富的知识信息，教师可以适当选择信息资源，让学生了解不同类型的信息技术知识，从而激发学生的学习兴趣，提升课堂教学效率。教师对于信息资源的合理利用需要围绕课本教学内容，将符合初中学生学习特点的资源进行合理引用，还要对信息资源进行有效筛选，防止学生不合理的学习情况出现。

结语

初中信息技术多元化教学课堂通过有效的策略实践，对学生进行终身学习能力的促进，帮助学生进行社会发展适应，更好的应对社会发展现状，是新时代社会需要的人才。

参考文献

[1]黄佳玮.互联网环境下初中信息技术多元化教学策略探究[J].新课程研究，2021（15）：80-81.

[2]张祥.探究互联网环境下初中信息技术多元化教学策略[J].中国新通信，2020，22（24）：112-113.

[3]侯冬梅.探究互联网环境下初中信息技术多元化教学策略[J].电脑知识与技术，2020，16（19）：82+97.