选举小风波

□邹惜

“年级要推举年满14周岁的同学入团，请符合年龄的同学举手。”放眼望去，只有4名同学符合要求。

“我们班只有1个入团名额，请这4名同学先自主报名，我们再利用班会课进行民主推选。”说完，我看到只剩下小珊和小锋还举着手。小珊看竞争对手是小锋，又收回了手，只剩小锋一个人参选了。

小锋是班上的“大管家”，组织和领导能力极强，班上大大小小的事务他都热心参与，在班上人缘极好。“还有没有同学报名参选？”我再三确认，还是没人举手。“小珊，你不报了吗？”小珊摇摇头，低声说：“老师，我弃权。”

小珊成绩优异，稳重大方，但参与班级事务不是很热心。从表面上看，小锋会毫无悬念胜出，但我希望小珊能主动争取机会。

课间，我找小珊谈心，说：“小珊，老师知道你心里的想法，其实你也很想争取这次入团的机会，对吗？”“是的。但是大家肯定都会选小锋，不会选我。”“你也有很多优点啊，只不过平时太低调了，你主动报名的话，说不定大家会选你呢。老师希望你能放下得失心，把握机会，勇敢一点，尽力去争取，不要太在意结果。”我笑着鼓励她。“老师，那我试一试。”

民主投票开始了。刚开始小锋占据上风，后来比分越追越紧，同学们紧张地看着选票，期待着最终结果。意外出现了，小珊险胜小锋一票！顿时，班上一片哗然。小锋和小珊都满脸惊诧，似乎不敢相信这是真的。我也愣了一会儿，随即带领大家鼓掌祝贺小珊：“恭喜小珊！”

选举结束，同学们仍在小声议论：“怎么回事？小珊怎么会选上？”“不会吧，小锋能力那么强，为班级做了那么多事。”“小珊平时太闷了，都不怎么管事。难道大家只看成绩吗？”一次看似平常的入团推选，在班上掀起了不小的风波。我笑着说：“请大家停止争论。我们是一个班集体，不要因为一次选举而心生芥蒂，影响同学之间的感情。两位同学都很优秀，但是这次入团名额有限，大家以后还有机会。”

“小锋平时为班级做了很多事，很热心也很负责，大家都看在眼里。或许有同学体谅小锋平时事务繁忙，太辛苦了，希望小珊能分担一些。相信大家也看到了小珊身上有很多闪光点，希望小珊以团员身份起带头作用，积极参与班级管理，对吗？”我的一番话化解了现场的尴尬，大家频频点头，既有对小锋的感谢和欣赏，也有对小珊的鼓励和期待。

我充满期许地对小珊说：“小珊，入团很光荣，代表着追求上进。入团后，你要以团员的身份，以身作则，积极表现哦！”“老师，我一定会的。”小珊的眼神里多了一份坚定和自信。

事后，我私下询问了孩子们的真实想法。原来，有些同学认为小锋是校学生会主席，“江湖地位”已经到顶峰了，想给平时低调但也很优秀的小珊一个表现的机会。

在本周布置的随笔作业中，小敏记叙了团员推选一事。小敏写道：团员推行的结果竟是小珊险胜一票。小峰非但不觉得委屈，还为对手欢呼，他的心胸多么宽广啊。我在班上分享了这段话后，小峰似乎有点不好意思，露出了灿烂的笑容，说：“这点小事，没什么，以后有的是机会。”大家都被他的真诚和坦荡感染，教室里再次响起热烈的掌声。

小锋并未因落选感到委屈而产生消极情绪，一如既往地热心为班级服务。小珊被推选为团员后，自荐当小组长，更有担当和自信了：上课踊跃发言，和同学们积极交流，带领小组成员一起进步，好几次都被评为优胜小组。

在班级竞争中，教师既要鼓励学生勇敢表现和争取，也要引导学生用良好的心态正确看待竞争。