应用型人才培养下市场营销专业实践教学

王少芬

根据教育部发布的《全国普通高等学校名单》，截至2020年6月30日，全国本科院校共1272所（不包含港澳台地区高等学校），其中民办本科高校436所（不含合作办学），占全国本科高校的34.28%。民办本科高等教育已成为我国高等教育中重要组成部分。随着民办高校日益壮大，却同时面临着的是应用型人才培养效率不高、实践教学水平较低等问题。在全国教育大会上的重要讲话中，习近平总书记明确指出高校要“着重培养创新型、复合型、应用型人才”，为高等教育人才培养指明了方向。民办高校以服务区域经济为主导，主要目标为培养应用型、技术型人才。民办高校如何培养高素质应用型人才，实践教学是关键与落脚点。市场营销专业是应用性很强的专业，实践教学对于民办高校培养市场营销专业学生的应用能力、职业能力与就业能力的持续提升有着非常重要的推动作用。市场营销专业更应该结合应用型人才培养目标进行实践教学探讨。基于此，本文以湛江科技学院市场营销专业为例，从实践教学的现状出发，分析该校市场营销专业实践教学存在的问题，探究实践教学的发展路径。

一、湛江科技学院市场营销专业实践教学现状

湛江科技学院（原广东海洋大学寸金学院）校址坐落广东省湛江市，是一所民办普通本科高校。教育部明确指出，湛江科技学院办学定位于应用型高等学校，主要培养区域经济社会发展所需要的高素质应用型、技术技能型人才。湛江科技学院市场营销专业是应用性很强的专业，开展实践教学是民办高校培养应用型人才的重要手段，但现阶段湛江科技学院市场营销专业实践教学存在薄弱环节。

1.实验教学课时少。依据《广东海洋大学寸金学院2019-2020学年本科教学质量报告》，其中湛江科技学院2019-2020学年市场营销专业人才培养方案学时情况，市场营销专业总学时为2688，理论教学学时占比74.93%，实验教学学时占比14.66%，经推算，理论教学学时为2014，实验教学学时为394。从市场营销专业实验学时占比来看，实验教学课时偏少，相应实践教学内容较少。

2.总体实践教学学分偏少。根据湛江科技学院2019-2020学年市场营销专业实践教学学分情况，其中，集中性实践环节为17.5学分，实验教学为23.87学分，课外科技活动为0学分，实践环节占比为25.23学分，总实践学分数为66.6学分。而总学分为164学分。总实践教学学分占总学分为40.6%。从实践教学学比例来看分，湛江科技学院市场营销专业学分分配偏少，显示市场营销专业实践教学力度不够。

3.实践教学场地不充足。根据湛江科技学院2019-2020学年市场营销专业实践场地情况，市场营销专业实践场地为21，其中，实验室数量为4，实习实训基地数量为17个，当年接收学生数为1229，当年接收学生数与实习实训基地数量比为72.28：1。现有的实验室和实习实训基地远不足以有效提高学生市场营销专业能力，难以充分满足培养学生实践与应用能力的需求。

二、湛江科技學院市场营销专业实践教学存在的问题

1.专任教师实践教学能力薄弱。民办高校市场营销专任教师大多是从研究生毕业后直接进入民办高校工作，企业工作经验较为缺乏，加上教学工作量大，以及一定的科研压力，大部分专任教师没有更多的时间和精力花在实践教学上，很少有专任教师有时间去企业参观和学习，更难挂职或者兼职，湛江科技学院市场营销专任教师也不例外。2019-2020学年湛江科技学院市场营销专业共有23名专任教师，近五年新进教师18名，师资队伍较为年轻化，大多专任教师没有企业实际工作经验，具有行业企业背景的教师只有1名。专任教师缺乏行业实践经验，导致实践教学能力不足，难以有效培养市场营销专业应用型人才。同时2019-2020学年湛江科技学院市场营销专业仅有2名双师型教师，双师型教师占市场营销专任总教师数仅为9%，从比例中看出，双师型教师较为缺乏。

2.校外实习基地并未真正发挥作用。湛江科技学院约有2万学生，由于学生数量较为庞大，校外实习基地要充分满足学生的实习较为困难，供学生实习的岗位不多，加之长期合作的实习基地也较少，企业和政府的支持力度不强，大部分校外实习就演变成了去企业参观，走马观花，未能真正将专业理论知识和实际工作应用相结合。湛江科技学院市场营销专业学生到校外实习基地参加教学活动，往往以参观、观摩和听专业讲座为主，参加实践教学活动时间一般不长，如市场营销专业开展认知实习一般用半天时间参观企业。在校外实习基地，学生真正深入参与校外实习单位各项核心业务和工作的实习内容不多，加上学生动手实践较少，校外实习基地并未真正发挥作用。

3.校内实训教学平台偏少。民办高校对于实训教学平台资源投入有限，在实训教学平台建设上，存在教学设施难以完全满足实践教学需求、设施不完善，以及教学软件不能及时维护、升级和更新等问题，导致实训教学平台资源严重落后于社会经济发展对营销人才应用能力、职业能力的需求。在湛江科技学院校内，市场营销专业设有专门实训教学平台的实训室，包括“市场营销模拟实训”、“电子商务博弈沙盘实训”、“电子商务模拟实训”、“跨境电商综合实训”等，但对于需要充分满足培养学生实践与应用能力而言，校内实训教学平台偏少。

4.参加学科竞赛积极性较低。除了人才培养方案设置的课程外，湛江科技学院市场营销专业实践教学还体现在学科竞赛上。湛江科技学院设置2学分的创新创业实践学分，学分认定根据学科竞赛的级别和获奖等级。市场营销专业学生集中在大三参赛，主要参加全国大学生广告艺术大赛、中国大学生广告艺术节学院奖等比赛，但学生参赛比例较低，参赛主要是为了增加学分或者拿奖，为未来撰写简历增加一点亮丽之处，并未意识到学科竞赛对营销实践能力提升的重要性。另外，学校对学生和指导教师竞赛获奖后会有一定的奖励，但奖励吸引力不大，造成师生参加学科竞赛积极性较低的情况。

三、湛江科技学院市场营销专业实践教学路径建设

1.壮大师资队伍。以应用型人才培养的市场营销专业实践教学，离不开壮大和发展师资队伍。在实践教学中，不仅要求市场营销专任老师有较丰富的教学经验，还不可缺少具有与市场营销专业相关的实践经验和工作经历。因此，一是招聘一批一真正与市场营销专业相关的有企业实践经验和工作经历的师资，如客座讲授和兼职导师。二是培养现有的师资，如校企联合培养、企业挂职、短期进修等。此外，民办高校应加大力度聘请双师型教师或者培养现有教师成为双师型教师。双师型教师有着较为丰富的实践经验和工作经历，更加全面的了解和掌握如何培训营销人员，如何进行实践教学，对提升学生的应用和实践能力，能够提供更加专业的指导。

2.拓展校外实践基地。要强化市场营销专业的实践教学，应积极拓展校外实践教学基地，强化校企合作力度，形成与校外实践教学基地长期合作。校外实践基地应充分考虑和满足不同年级学生的实践真正需要，拓展各种类型校外实践基地，并合理规划实践教学活动时间。大一大二时，学生主要以走访、观摩企业为主，侧重感受工作氛围和环境。大三时，学生需要的是进入企业参与实际工作，从事专业生产实习。在大四时，学生需参与企业实际核心工作，着重在于实践岗位，使得校外实践基地真正发挥作用。

3.加大校内实训教学平台建设。实训教学平台建设对于民办高校提高实践教学效果与水平是至关重要的。目前湛江科技学院校内实训教学平台难以完全有效满足实践教学需要。在实践教学过程中，市场营销专业外出实习的时间有限，实训教学平台是校内实践教学主要方式，但湛江科技学院校内市场营销专业实训教学平台数量较少，实训软件种类较为单一。因此，可引入如市场调研实训、大数据营销实训、企业全景模拟实训等实训教学平台，从而加大市场营销专业实训教学平台数量，增加实训软件种类，使学生从实践教学中有所收获。

4.提高参加学科竞赛积极性。学科竞赛是作为培养应用型人才的重要手段之一。湛江科技学院积极鼓励学生参加全国大学生广告艺术大赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛等比赛。从学生实际参赛情况发现，学生参赛积极性较低，主要是未意识到学科竞赛对营销实践能力提升的重要性，并对学校学分互换等相关政策不清楚，且学校对师生的物质与荣誉激励不足。因此，不仅仅要加强学生对学科竞赛提升实践能力的重要性意识，还需要教师在课堂上宣传学科竞赛相关政策。学校加大对师生的物质与荣誉激励，以提高参加学科竞赛积极性，达到“以賽促练”的目的。

（作者单位：湛江科技学院管理学院）