新媒体背景下中职电子商务专业信息化教学创新思考

罗丹

摘 要：中职院校在电子商务专业开展信息化教学是新媒体发展的必然要求，是电子商务专业发展的必然趋势，是激发学生学习兴趣的关键，是提高教学效率与质量的重要手段。电子商务专业教师应树立信息化教学理念，构建教学资源平台，合理应用微课和电子白板，并通过翻转课堂和混合式教学模式提高教学质量，促进学生的个性发展和综合素质的提高。

关键词：中职;新媒体;电子商务;信息化教学

中图分类号：G712;G431 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2022）09-0070-03

在新媒体背景下，教学装备不断完善，教学手段日益丰富。利用信息化教学手段开展电子商务专业教学，可以激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到学习中。为此，教师应提高对信息化教学的重视程度，并灵活应用信息化教学手段。本文从以下几方面对新媒体背景下中职电子商务专业信息化教学进行创新思考。

一、新媒体、电子商务专业、信息化教学概述

1.新媒体

新媒体是针对传统媒体而言的，属于一种媒体形态，需要新技术的支撑。简单来说，新媒体又称为数字化媒体，即由各种新技术支撑的媒体形态，主要是利用互联网传播信息。新媒体具有交互性、即时性、共享性、海量性等特点。新媒体在发展过程中经历了精英媒体阶段、大众媒体阶段以及个人媒体阶段，具有媒体个性化突出、受众选择性增多等优势。

2.电子商务专业

电子商务专业是集计算机科学、管理学、市场营销学、经济学、法学以及现代物流于一体的新型交叉学科。中职电子商务专业主要是培养掌握信息技术、管理、市场营销、法律、国际贸易以及现代物流等基础知识且具备利用网络开展商务活动能力的创新型、复合型电子商务高级人才。

3.信息化教学

在教学过程中融入信息技术手段，可使传统教学环节转变为数字化教学，从而提升教学的质量与效率。简单来说，信息化教学是在现代化教学理念指导下，以信息技术为支撑的教学模式。在应用信息化教学模式时，教师需要通过有效手段实现理念、模式、方式以及内容等各个方面的信息化。

二、新媒体背景下中职电子商务专业信息化教学的必要性

1.是新媒体发展的必然要求

数字化、网络化、信息化是新媒体环境的代名词，因此中职院校电子商务专业开展信息化教学是新媒体发展的必然要求。在新媒体背景下，各种信息技术、计算机网络技术都在不断发展，传统的教学模式已落后于社会发展，不符合实际教学需求，若仍然只采用传统教学方式将会影响教学效率以及人才培养质量。开展信息化教学可以采用先进的技术手段、教学方法，有利于实现教育教学的信息化，符合新媒体环境的要求。

2.是电子商务专业发展的必然趋势

首先，电子商务本身就利用信息技术进行商品交换，与信息技术息息相关。其次，电子商务专业主要在于培养掌握信息技术、管理、市场营销、法律、国际贸易以及现代物流等知识且具备利用网络开展商务活动能力的创新型、复合型电子商务高级人才。在教学过程中应用信息技术，让学生掌握更多的信息技术应用方法，是电子商务专业发展的必然趋势。

3.是激发学生学习兴趣的关键

部分中职学生文化素养相对较低，学习态度不够端正。若教师仍然采用传统的教学方式，会使课堂教学枯燥乏味，导致学生在课堂上出现走神、睡觉、闲聊、玩手机等现象。开展信息化教学可以增强教学的趣味性，刺激学生的感官，丰富学生的情感体验，集中学生的注意力。而且互联网是当前学生获取信息的关键途径，开展信息化教学符合学生的需求。

4.是提高教学效率与质量的重要手段

在传统教学模式下，教师忽视了学生的主体地位，习惯以自己和课本为中心，导致教学效率较低、教学质量较差。而开展信息化教学可以丰富教学内容、创新教学策略，继而提高教学效率与教学质量。

三、新媒体背景下中职电子商务专业信息化教学的创新策略

1.树立信息化教学理念

信息化教学以建构主义理论为基础，涉及四个要素，即情境、协作、会话以及意义建构。从某种角度来说，信息化教学模式是以学生为中心的。學生应在教师创设的情境中充分发挥自身的积极性与主动性，进行知识网络的建构，并通过所学知识解决实际问题。在新媒体背景下，中职院校电子商务专业教师应当不断丰富自身的信息化教学知识，提高信息化教学水平。第一，教师应当加大对信息化教学的研究力度，明确信息化教学的内涵、特点以及要求，综合分析在开展信息化教学时应当注意的问题，科学开展教学设计工作。第二，在信息化教学过程中，教师应从知识的传授者转变为学生的引导者，和学生建立平等良好的师生关系。同时，教师应尊重学生的主体地位，为学生提供更多展示自我的机会，并关注学生的个性发展。此外，信息化教学注重情境、协作、环境的设计与信息资源的利用，教师应提高对这些方面的重视程度，通过合理创设教学情境、科学营造学习环境、开展小组合作学习等方式实现学生的协作学习，并积极利用各种信息资源，为学生学习提供支持，提高教学质量。

2.构建教学资源平台

在新媒体背景下，想要在中职电子商务教学中开展信息化教学，就应当构建完善的教学资源平台。第一，在构建教学资源平台时，应当保证该平台具备资源的传递、数据的收集与分析、预测、显示等功能。资源传递功能即进行资源传输，从而传递相关知识，为学生学习提供便利;数据收集与分析功能即对学生参与教学活动的各种行为进行记录与分析;预测功能即为学生学习提供指导与推荐;显示功能即让教师与学生随时查看教学计划、教学进度、学习行为等信息。第二，构建资源库，为学生学习提供便利。学生在使用教学资源平台时，其课程使用情况、任务完成情况、作业提交情况以及考试情况等行为都会被记录下来。平台会根据学生在线学习的实际情况对学生进行综合评定，明确学生的知识掌握情况。教师可通过平台监督学生，为学生提供合理建议。

3.合理应用微课

微课以短视频为主要载体，可以与手机、电脑等设备相结合，为学生提供碎片化知识的网络教学。微课由课堂教学视频、素材课件、教学设计、教师点评、教学反思等构成，呈现出教学时间短、教学过程简练、资源容量小、资源使用方便、主题突出、内容具体等多重特点。从相关研究结果来看，教学氛围影响学生的学习效率。在进行电子商务专业教学时，教师应努力让教学氛围轻松愉快，使学生更加积极、主动地学习。同时，电子商务本身就与信息技术息息相关，若只通过板书与课本开展教学，很难激发学生的学习兴趣，因此教师可以利用微课活跃教学氛围，集中学生的注意力，并控制教学节奏，帮助学生构建电子商务专业的知识体系。此外，教师也可以利用微信群发布微课内容，让学生随时随地进行线上学习，从而活跃教学氛围。

4.利用电子白板拓展教学

电子白板是通过计算机技术将传统黑板转变为计算机显示屏幕，具有简洁性、便捷性、可播放影音等优势，应用范围较为广泛。电子白板的互动性较强，教师可以将电子商务理论知识与电子白板的互动性结合起来，进行拓展教学。教师可以通过电子白板为学生提供一些拓展性、互动性的电子商务教学内容，让学生了解更多知识，提高学生的电子商务实践能力与就业竞争力。

5.通过翻转课堂提高教学质量

在“互联网+”背景下，电子商务专业的网络教学资源越来越丰富，可以为教师开展教学提供便利。教师可以借助网络教学资源丰富电子商务专业教学的内容，避免出现完全以课本内容为主的现象。教师在电子商务专业教学中应用翻转课堂时，不仅要尊重学生的主体性，而且要根据教学内容以及学生的学情为学生设置学习任务，通过任务驱动提高学生的专业素养。教师也可以根据教学要求增添一些与生活息息相关的电子商务教学内容，并通过相应的任务提高学生的知识应用能力。

6.积极应用混合式教学模式

在信息技术不断发展的过程中，互联网在各个领域的应用范围越来越广泛，促进了线上教学的诞生。而混合式教学主要是将线下教学与线上教学结合起来的一种教学模式，通过充分发挥线上与线下教学的作用将学生的学习转变为深度学习。在应用混合式教学模式前，教师应该综合分析混合式教学模式的内涵、特点以及要求，通过课前导入、课堂学习以及课后反思等环节增强教学设计的科学性与合理性。例如，在讲解“电子商务系统的基本结构”这部分内容时，教师可以先自制一个教学视频或者是从网络上查找相关的视频，并将视频上传至网络教学平台，让学生通过自主观看大致了解教学内容。教师再根据学生线上学习的效果开展课堂教学，并积极进行实践教学，重视课后反思与课后检测，优化教学考核与评估。

四、新媒体背景下中职电子商务专业信息化教学应注意的问题

1.信息化教学的根本目的是提高人才培养质量

在教學过程中采用图片、动画、视频等方式展示教学内容，比文字更直观，更能吸引学生。开展信息化教学的根本目的就是提高人才培养质量，继而提高就业率。为此，教师应该在应用直观展示方式的同时培养学生的抽象思维能力、创新意识、动手实践能力，为学生就业奠定基础。

2.信息化教学是为人才培养服务的教学活动

当前，部分教师虽然将信息技术应用在教学中，但并没有完全理解信息化教学的内涵，导致信息技术的应用流于形式。例如，教师只是通过视频播放的形式开展教学，没有根据视频与学生进行沟通交流，将信息化教学当作了教学工具，无法充分发挥信息化教学的作用。为此，教师应该深入研究信息化教学，明确信息化教学的内涵，将信息化教学理念与方法贯彻落实在教学中。

3.信息化教学应兼顾学生的个人发展需求

学生都有自己的理想与追求，都希望能够提升自我并获得优质的工作。教师在开展信息化教学时应当兼顾学生的个人发展需求，为学生营造良好的学习环境与氛围，提供更多展示自我的机会，并根据学生的实际情况调整教学进度、教学步骤以及教学难度，多与学生沟通交流，促进学生的个人发展。

五、结语

在新媒体背景下，中职院校电子商务专业教师在进行信息化教学时应当注意信息化教学的根本目的是提高人才培养质量，信息化教学是为人才培养服务的教学活动，开展信息化教学应当兼顾学生的个人发展需求等问题，并构建教学资源平台，通过微课、翻转课堂与电子白板开展信息化教学，丰富学生的电子商务专业知识，提高学生的专业能力，继而提高教学效率。

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Innovative Thinking on Informatization Teaching of

E-commerce major in Secondary Vocational Schools under the Background of New Media

Luo Dan

（Fujian Longyan Overseas Chinese Vocational Secondary School， Longyan 364000， China）

Abstract： Information-based teaching in e-commerce major in secondary vocational colleges is the inevitable requirement of the development of new media， the inevitable trend of the development of e-commerce major， the key to stimulate students' interest in learning， and an important means to improve teaching efficiency and quality. Teachers majoring in e-commerce should establish the concept of information-based teaching， build a teaching resource platform， reasonably apply micro courses and e-whiteboard， improve the teaching quality through flipped classroom and mixed teaching mode， and promote the development of students' personality and comprehensive quality.

Key words： secondary vocational school; new media; e-commerce; information teaching