小学数学教学中高效课堂构建的有效措施

姚小玲

（甘肃省陇南市成县葆真小学，甘肃 陇南）

小学数学教学作为教育教学的重要内容，对学生未来的学习和成长有着重要的作用，是学生学习进步的基础。目前，小学数学教学中高效课堂构建开始成为众多教育从业者重点关注的问题，通过高效课堂的构建引导学生进行数学学习，提高学习效率，在实践中增强自身的数学能力，有助于学生未来的学习生活。

在小学数学教学中构建高效课堂，可以切实提高学生学习效率，促进学生全面发展。

下面，笔者就小学数学教学中高效课堂构建的有效措施展开讨论。

一、激发学生的学习兴趣，构建高效课堂

重视兴趣在学习中的重要性，鼓励学生自主学习和研究数学知识，加深数学知识的应用，加快课堂学习效率的逐步提升，提高小学生学习数学的兴趣，是构建高效课堂的第一步，因为只有小学生真正从内心爱上数学知识，才会有学习的动力。如何激发学生的学习兴趣呢？作为小学数学教师，首先应该了解学生，掌握他们学习数学知识的动态和心理，掌握他们的兴趣点和爱好。其次，在上课的过程中多提问，多鼓励学生。再次，可以采用小奖励的形式激发学生的学习兴趣。最后，可以多让小学生参与社会生活，运用课本上的知识去解决生活中的数学问题，从而增强学生学习的成就感。

例如，在开展“百分数”教学时可以采用多种不同的教学形式帮助学生快速记忆和理解其中的数学知识，根据生活中遇到的商场打折销售情景，问学生应该运用怎样的数学知识进行解决。有的学生会说看到商场打八折、九折等，就是通过百分数计算得出最终的价格，商场中的八折就是80%，九折依此类推，增强学生在现实生活中运用数学知识的能力。

数学教师可以根据小学生的具体表现给予他们具体的奖励，如学习用品等，或者以积分制的形式来换取奖励，以保持他们的学习兴趣。从上述各个方面做起，来推动小学数学高效课堂的构建。

二、提升教师的教学水平，构建高效课堂

学校要帮助教师充分认识到小学数学教学中高效课堂构建的价值和作用，经常组织教师开展关于小学数学高效课堂构建的策略探讨和经验交流，鼓励教师积极参与构建科学有效的小学数学教学课堂，把自身的研究方向同小学数学教学中高效课堂的构建紧密结合在一起，经常性地开展构建高效课堂的热点知识的讨论，主动发现其中的重难点问题，提出积极有效的应对措施，逐步提升教师的教学水平，推动高效课堂的发展创新。如教师在进行“加减乘除”的教学时可以积极主动地借鉴其他优秀教师的教学方法和教学经验，确保数学课堂的教学效率，促进学生持续的进步。

三、创新教学方法，体现主体地位

小学数学教师应该在了解小学生身心发展特点和规律的基础上，为学生量身定做合适的教学方法，让学生能够掌握相应的数学知识。在设计教学方法的过程中，要做到“教法”与“学法”并重，要充分尊重学生的主体地位，运用高效的教学模式，坚持把“以学生为主体”的理念体现于课堂教学的全过程。让学生的主体性能够得到最大限度地发挥，让每一位学生在老师“教”的过程中都能学会、学懂。在小学数学教学中可以实施生活化教学、小组教学等，要注重细节，实现高效课堂，“教学细节”起着关键的作用。

例如，学习“元、角、分”知识时，通过对学生进行分组构建高效的教学课堂，提出相关的买卖问题，可以让学生自己根据计算得出自己需要的学习用品的价格，充分掌握数学知识，加深数学知识的学习和应用。教师可以准备1分、5角、1元的硬币发放给学生，对一些文具制订价格，根据现实生活中买卖文具的对话提出数学问题，引导学生自主思考和解决问题，在完成问题的过程中有效培养学生的数学能力。

高效课堂的构建可以帮助学生逐步认识到自身数学知识学习中存在的各种问题，快速地掌握和了解其中的重难点问题，达成教学目标。本文通过分析当前小学数学课堂存在的问题，旨在从教师入手，从提高小学生的数学学习兴趣、创新教学方法、提高问题的有效性等方面为小学数学高效课堂的构建提供意见和建议。但小学数学高效课堂的构建策略不仅仅是以上方面，作为新课改下成长起来的一代人民教师，要勤奋钻研、善于总结，探寻更加实用、高效的施教方法，全面提高数学教与学的效果。