阐述如何提高初中语文写作能力

涂安华

摘 要：写作在语文考试中所占比分很重，所以说作文写得好可以在很大程度上拉开与其他人的分数距离。初中生在进行语文写作时往往不知道怎么写，无从下笔 ，又或者是把自己之前背的模板，名言警句等生搬硬套，这样的作文往往得不到高分。所以教育者们在重视写作的同时要对学生进行指导，这样才能很好地提高他们的写作能力。

关键词：初中语文;语文写作;能力提升

前言：初中生在长期的考试以及老师的指导中也积累了一些写作技巧，有一套自己的写作方法。但大多数初中生写的作文都是浮于表面，写出来的作文也是空洞无味，偏离题意，整篇作文下来没有重点。对于初中生在写作中所存在的问题以及该如何提高初中生的写作能力，是我们广大教育者所重视的一项工作。下面，我想向大家分享一些我的经验和提高初中生的写作方法。

1 广泛阅读，多阅读一些经典文章

1.1提高学生阅读量，增长学生见识

苏轼曾说，“好书不厌读百回，熟读课思子自知”，学生书读得多了，对别人的写作就有了不同的思考与见解，在写作时就可以把自己的看法表达出来。在大部分时候学生在进行写作时都不知道怎样下笔，这是因为学生的阅读量少，没有相关内容知识的积累，使自己的写作水平受到限制。多读书可以打开学生的眼界和增长学生的见识，与此同时也可以为学生积累丰富的写作素材。鲁迅先生也提倡多读书，“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”写作会涉及不同题材，不同类型，所以学生要广泛阅读经典文章，开阔自己的思维。写作中的材料都是取自于社会生活中，但一个人的阅历有限，不可能对所有的事物都有直观感受。广泛阅读可以帮助学生去了解自己不能亲自去接触，去认知的知识，从而丰富自己的写作材料。阅读是帮助我们掌握写作规律、学习写作方法的有效途径。多读别人的好文章，耳濡目染，自然而然便会懂得写作方法。

1.2 兴趣是最好的老师

语文老师在写作教学中可以引导学生多读一些自己感兴趣的书籍，先从学生感兴趣的入手可以激发学生对写作的激情，当然老师也要引导学生读一些对写作有帮助的书籍，不能任由学生读什么都可以，有的学生自制力较差，很容易看一些课外小说，大部分时间都荒废了，这样不仅不利于提高学生的写作能力还有可能让学生沉迷于课外小说而无心学习，引导学生阅读书籍时，也要让学生思考作者写这本书的意图，所反映的社会背景，以及写出自己看完这本书之后的感受。

2 引导学生关注生活，关注社会新闻，为写作积累素材

2.1 关注实事，提供写作实例

生活中的小事以及社会新闻都可以作为写作素材，学生应该多留意一些生活中的小事，多关注一些社会实时新闻。学校可以每周让学生观看新闻周刊，了解社会上发生的事情，这样学生在作文写作中引用实例时可以有更多的选择，使自己的作文内容更加充实。像这种为大众所熟知的新闻实时内容可以引发更多人的共鸣与思考。增加一些实例在作文中可以让写作内容更加生动，而不至于空洞、枯燥。比如说写有关注意个人网络安全的作文，可以将国家大力宣传下载国家反诈APP写入作文中以及描述在这过程中警察人员为了让广大人群众维护好个人网络安全，防止被骗所做的努力。这样既能支撑自己的写作观点，又能使作文内容更加丰富，这样的作文往往能够得到不错的分数。

3 鼓励学生多做随笔练习

3.1 积累写作素材，提升写作速度

很多初中学生常常因为作文字数达不到要求水平而得不到理想写作成绩，在规定时间内写出来既符合字数要求又能保证质量的语文作文不是短时间可以做到的。在这里我鼓励初中学生们多做一些随笔练习，把自己日常生活中积累的好词好句写下来，或者在空闲时间写一写自己对今天一天的生活、学习感受。很多学生觉得一天的生活很无聊无从下笔，可以从身边的事物着手，发散自己的思维和想象力。在长时间的日积月累下，学生的写作水平会得到大幅度提高，在考试中写作文时也会快速获得灵感，知道从哪些方面来阐述自己的观点，不仅如此，写作速度也会得到很大的提升。

3.2 给予学生发挥想象力和创造空间

随笔练习可以让学生随时随地写下自己对一些事物的看法和感受，不用拘禁于题材，自由发挥，这样可以给学生很大的创造空间。除此之外，随笔练习还可以帮助学生练习字体，一个好的字体在语文作文写作中是很重要的，在写作水平不相上下的情况下，好的字体可以帮助你获得更高的分数。

4引导学生写作之前先列出大纲，围绕着中心进行写作

一些学生在写作文时只追求写作速度而不在乎质量，想到哪就写到哪，没有一个清晰的逻辑，虽然这样能够按时完成作文写作，但不能够得到高分，学生在动笔写作之前先把要写的东西列一个大纲出来，然后分条叙述，重要的是要围绕中心进行论述，千万不能偏离自己设定的主题，偏离主题就像是在答非所问。老师在教学生如何写作时，要让学生明白写作之前的一些步骤，先确定主题，然后围绕主题去进行写作，这样就会有一个明确的目标，用来证明自己观点的论据也要围绕主题来写，使写作内容答有所问，中心明确。

5鼓励学生对周围的事物发表自己的看法

这一点很明确就是让学生敢于表达自己的看法与见解。在作文写作中学生需要独立思考，在日常写作练习中鼓励学生大胆发表自己的见解是很重要的，这就好比一千个人眼里有一千个哈姆雷特。鼓励学生自信与大家分享自己在写作中的经验，这样学生们可以从别人身上获取适合自己的写作方法，这同样也是不同想法之间的碰撞，可以创造出不同的火花。不同的人对同一件事物有不同的看法，没有对错，鼓励学生要大胆发言，相信自己，不要害怕犯错。

结语：

通过以上方法，在语文老师的指导下经过长时间的实践练习可以在很大程度上提高初中学生的写作能力。当然，不是每个学生都适合这种方法，这需要语文老师在写作指导中总结经验，找出适合提高不同学生写作能力的方法。

参考文献：

[1]杜文华. 提高初中生语文写作能力的策略[J]. 2020.

[2]张雪姣. "如何提高初中生寫作能力." 中学生作文指导 32（2019）：2.

[3]王萍. 浅谈如何提高初中语文写作能力[J]. 黑龙江科技信息， 2013.