研究利用网络对高中生进行德育的途径

何秀凤

摘 要：本文主要探讨研究利用网络对高中生进行德育的途径，主要包括以下几种方式：腾讯智慧校园、班班通、班级群、网課、上网搜集家乡文化资料。

关键词：德育;腾讯智慧校园;班班通;乡土文化

“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人……”习近平总书记多次提到学校要把德育放在重要的位置。德育是一个直接关系着培养什么样的人和如何培养人的问题。直接指向学生如何成为一个有责任感的公民，它的实现对整个社会的进步和中华民族的复兴具有极为重要的意义。

为此，我校不仅把立德树人作为学校教育的中心环节，还专门组织老师们申请并正在研究一个有关德育的课题——《利用网络对高中生进行德育的研究》。在此主要探讨研究利用网络对高中生进行德育的途径。

针对我校学生的具体情况，我校德育以道德教育养成为重点，并对其途径做了以下几方面地探索。

一、通过“腾讯智慧校园”网络对学生进行德育

引进腾讯公司的校园智慧网络。为响应国家教育部提出的国家教育信息化2.0行动，提升学校信息化建设，提高学校办学品质，方便学校管理及家长交流，我校于2019年8月通过第三方服务方式，引进智慧校园公司——九朵云科技有限公司，搭建了一个智慧校园系统，公司负责智慧校园平台的建设和运作。“腾讯智慧校园”为学校提供了各场景中的应用功能，实现学校师生及家校的移动互联，为我校对学生进行德育提供了方便和途径。

每个班配了一台终端机并注册了一个企业微信号，主要体现在教室门口的班牌上，每个教室门口都挂着一张液晶屏幕——“智慧班牌”，主要用于班主任对学生的德育，以及学生和家长的联系。

（一）班主任对学生的德育

智慧班牌主要分为“班级主页”“校园风采”“班级课表”“个人中心”四大模板。班级主页上又分为“班主任介绍”、“班级目标”、“社会主义核心价值观”以及“实时消息”。实时消息用于学生和家长的联系沟通，方便每一们学生跟其家长对话发消息。而班主任主要用“校园风采”“班级目标”“社会主义核心价值观”这三个栏目来对学生进行思想启发以及德育。例如经常会在“校园风采”上传一些有关学校、班级以及比较励志的热门材料或图片等相关信息，给学生思想上的洗涤和启发。引导他们学会独立、自尊自强自爱，努力奋进，帮助他们树立正确的人生观和世界观，培养他们的集体荣誉感、社会责任感以及爱国思想。

课后课间经常会有学生在此阅读老师上传的励志的热门材料和图片，我通过一个班来调查，坚持每天必看的有一半左右，而每天必看的学生大多数表示，他们在看的过程中还会拿笔和积累本来记，因为可以积累素材，运用到作文中;还有同学表示当心情不好，感到学习压力大时，也会到此看看智慧班牌里的励志文字和图片，看过后往往能在一定程度上消释不良情绪和压力，并且能找到学习的动力和目标，能够快速回到学习中来，尤其看到某些励志事件会让他们热血沸腾，会激发他们的爱国之情、为理想拼博、为社会做贡献的激情。

（二）引导和为家长提供载体对学生进行德育

家校间的互联主要体现在腾讯公司在微信上设置的一个特殊的公众号，这个公众号要求每个学生或学生家长都必须关注和注册登录，里面可以及时接收学校发送的消息，以及班主任在“班级圈”里发送的消息，还可观看优秀教师上的“精品云课”等等。学校经常利用发消息栏目，向家长发送与其子女相关的消息，班主任还会根据学生情况单独跟家长沟通，并指导家长如何教育自己的孩子，除了学习、生活，还有德育。因为学校禁止学生携带手机进校，所以家长和学生平时难以取得联系，但有了这个校园智慧网络，家长就可以通过这个平台发送消息到智慧班牌，学生通过扫脸看到消息并回复交流。相比电话通话来看，文字有时候比言语更有力度，更合适，更温馨。尤其当学生被学习或成绩打击得心情低落时，看到父母发来的一句文字消息会倍感温暖，充满力量而能从新振作。

二、利用班班通对学生进行德育

每个教室黑板上都安装了班班通，可以联网。里面安装的软件为老师们上课提供了方便，方便老师播放一些音频、视频来对学生进行知识传授和励志德育教育。尤其“智慧课堂”为老师们提供了很大的方便。

班主任还会利用周日下午的休息时间，给学生提供一些看爱国或励志类的电影，学生特别喜欢，并表示看完能得到较好的教育启发，有学生开玩笑说看一部电影比班主任讲一大堆的道理强多了，因为这种教育方式他们更容易接受，由被动接受道理转变成主动思考感悟，所以效果往往能立竿见影。

作为班主任，我让学生观看过《战狼》《建国大业》《金刚川》《八佰》《我和我的家乡》等等，我发现每看完一部电影，学生对待学习的热情马上就会增加，至少那一两天，大多学生的学习状态都会比较好，这让他们更有动力，更有激情，更有责任感和民族意识。

三、上网搜集家乡文化资料，将乡土文化资源融入网络德育课程建设

我们的家乡——道州，其乡土文化历史悠久，博大精深，资源丰富。乡土文化是学校德育课程建设的基本素材，也是学校德育课程建设中取之不尽的资源宝库。将道州独有的本土化资源，利用于学校德育突出本土文化特色，也更有利于传承和发扬道州的优秀文化传统。

学校配备了标准的计算机网络教室等硬件设备，又引进了智慧校园网络平台，建设了校园网站，开设了学校公众号。我们充分发挥这些硬件设备和软件设施的价值与作用，提高其利用率和使用效益，根据学生的兴趣和发展的需要，我们开启了利用网络传播我们道州的红色文化、古色文化，调查家乡文化生活现状的研究工作。

通过组织开展综合实践活动，利用网络，引导学生用适当的方式关注和参与家乡的文化生活，了解家乡的人和物，关注家乡的文化与风俗，深入认识家乡，对丰富家乡文化生活提出合理建议，寻找情感归宿，增进对家乡的文化认同，厚植家国情怀。

我发现当我们这一活动结束后，学生明显的更加自信，更加热爱我们的家乡及母校了，不再是以前那种外国月亮比中国月亮圆的认识。

四、通过班级群对学生进行德育

当学生放假在家时，班主任经常发送一些对学生人生观教育、社会主义价值观的德育素材和文章以及高考相关的励志素材和文章，对学生进行人道主义和社会公德教育，帮助他们形成正确的人生观和世界观，激励他们在家也能自觉学习，尊老爱幼，处理好自己与家人的关系。