整合多元因素 促进幼儿健康成长

孙琳琳

健康是指人在身体心理和社会适应方面的良好状态。3-6岁是儿童身体发育和各项机能发展非常迅速的一个阶段，具备愉快的情绪、强健的体魄、协调灵敏的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是他们参与其他学习活动的物质基础。

春天，万物生机勃勃，各种细菌、病毒等亦随之活跃起来。幼儿由于年龄小，自身免疫系统还不完善，因此抵御疾病侵袭的能力很差，在幼儿园这样一个幼儿高度密集的区域内稍不注意就会造成各种传染病的传播甚至爆发。因此，为了保证幼儿身体健康，幼儿园卫生保健及疾病预防工作就显得尤为重要。那么，幼儿园应该采取哪些管理措施呢？

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”春季传染病除对幼儿健康造成威胁外，还对幼儿园的正常教学秩序造成很大影响，如若出现聚集性疫情也会影响家长和社会对幼儿园的满意度。如何做好幼儿园春季传染病的预防工作，提高幼儿身体的抵抗力，从而提高幼儿的出勤率？笔者认为，幼儿园做好以下几个方面的工作可以有效地阻止春季传染病在幼儿园的传播和蔓延，共同促进幼儿的健康成长。

一、健康教育管理

首先，幼儿园领导班子要高度重视春季传染病的预防工作，对全体保教人员、幼儿乃至幼儿家长进行健康教育宣传，使大家明晰春季传染病的特性、发生和流行的环节以及应对春季传染病的策略。有条件的幼儿园可以请医院儿科专家、有医学背景的幼儿家长或当地疾病预防控制中心的工作人员等对幼儿教师及家长进行春季传染病预防知识培训，使保教人员及幼儿家长了解预防传染病的有关知识，知道传染病的种类及每种传染病的临床症状、预防传染病发生和蔓延的有效策略，从而在日常的学习、生活中有意识地教育幼儿养成良好的卫生习惯，自觉抵御季节性传染病的侵袭。

其次，幼儿园应制订切实可行的幼儿防病教育计划，针对春季传染病发生与流行的特点，结合幼儿的年龄特征，整理出适合每个年龄段幼儿的防病教育内容，根据季节的变化，选取其中适宜的内容对幼儿进行疾病预防教育。如春季进行预防流行性感冒、呼吸道感染、病毒性咽颊炎、肺炎、气管炎、支气管炎、结膜炎等方面的教育内容。教师可通过幼儿感兴趣的童话故事、儿歌学唱、话剧表演等丰富多彩的形式，让幼儿知道应该如何做才能预防生病，才能不被生病的人所传染，生病了怎样做才能痊愈得快、不传染别人，从而养成良好的卫生习惯。

二、卫生保健及防病流程管理

关心和注重每个幼儿的健康成长，是每一位教师的首要职责。做好卫生保健工作，保证幼儿生活在一个安全、洁净的环境中，远离致病细菌、病毒的侵扰，是幼儿园预防春季传染病的重要一环。

首先，要制订严格的卫生保健制度及各岗位人员的一日工作流程，使全体保教人员都知道自己什么时间应该做什么事，最终要达到什么样的成效。保健医生和园分管领导要组织人员定期进行全园大检查，平时不定期抽查。

其次，要定期对全体保教人员进行培训、考核，使他们熟悉工作流程与操作规范，如84消毒液、高锰酸钾稀释液的配比、紫外线消毒灯、高温消毒柜的消毒时间等，严格按操作规范操作以保证消毒效果。

再次，要加强春季传染病的防治流程管理，制定防治流程管理表。

一是根据幼儿的年龄特点，安排保健活动。二是定期执行幼儿体检及评价。三是幼儿晨间检查。四是幼儿全日观察。五是加大宣传教育力度。六是重视幼儿个人卫生习惯的培养。七是开展适度的体育锻炼，增强幼儿体质。

最后，要制订翔实的春季传染病应急预案，明确各岗位人员的职责。一旦出现传染病疫情要严格按照疾病预防控制中心的要求，第一时间将疫情上报属地疾控中心及上级主管部门，通告幼儿家长同时隔离患儿及密切接触者，做好班级环境、幼儿物品的消毒清理工作，以防传染病在更大范围内蔓延。

三、幼儿园春季传染病危机应变与控制阶段

春季传染病危机爆发的阶段是最迫切危急的阶段，此阶段的任务在于抑制及控制正在进行的损害。幼儿园必须对已经产生的传染病疫情加以控制，并阻断传染链，防止危机蔓延。

（一）以真实为原则，做好上报工作

一旦出现传染病患者，不得以任何理由谎报、不报、晚报。幼儿园管理者和保健医生要第一时间向上级教育主管部门和疾控中心报告，为传染病的控制提供及时、准确的信息。幼儿园要积极主动地配合疾控中心做好传染病的处置工作。

（二）隔离传染源，做好隔离、停课工作

幼儿园应暂停全园性的集会活动和混龄、混班活动，避免发病班级幼儿与其他幼儿的接触，对发病班级进行隔离。必要时可采取停课等紧急措施，防止疫情的进一步扩散蔓延。停课期间，家长等应主动向幼儿园报告其是否出现发热、出疹等传染病症状，幼儿园每天跟踪幼儿的健康狀况并按要求实行日报告和零报告。待隔离期满后幼儿症状消失，停课方可解除。

（三）做好卫生、消毒工作，不留死角

在属地疾控中心的指导下，根据不同的传染病类型，做相应的处理。对园内各类场所应进行彻底消毒，对门把手、课桌椅表面、楼梯扶手、水龙头等频繁、直接接触的部位进行重点消毒。在清洁消毒时，工作人员应戴手套、口罩，消毒工作结束后应立即洗手，做好个人防护。如果是诺如病毒，除了要做好隔离、消毒，还要对被呕吐物污染的被服、地板等物体表面进行消毒。对食物样品进行采样送检，对餐具、设施设备、生产加工场所环境进行彻底清洁消毒，厨工要进行健康监测。

四、幼儿园春季传染病危机复原和总结阶段

春季传染病危机复课后，幼儿园应继续加强晨检和病例报告等工作，将幼儿园的卫生保健、教学工作恢复正常，并且将从中获得的经验回馈到往后的危机管理中。幼儿园管理者必须在处理完春季常见传染病危机以后，认真总结和深刻反思自身在春季常见传染病危机处理过程中存在的不足之处和需要改进的地方。在此基础上，结合幼儿园自身特点和传染病传播特征，对幼儿园春季常见传染病预防机制和体系进行修改、完善、评估和反馈，使幼儿园常见传染病的危机管理机制更加高效合理，为幼儿园的科学管理和健康发展奠定坚实基础。幼儿园常见传染病危机在处理上不管是何阶段，只要知晓问题所在，采取相应的应对策略，便能化险为夷。

总之，面对春季日益严峻的传染病防控形势，幼儿园管理者必须正视危机，并建立系统、完善的管理机制，加强对春季常见传染病预防和控制的危机管理。面对传染病危机管理工作中的许多不确定因素，幼儿园管理者和职工必须具有危机意识和危机管理意识，事无巨细地做好预防和应对工作，从而降低幼儿园传染病发生率，保障幼儿园各项工作的正常开展。

（作者单位：禹城市十里望回族镇中心幼儿园）