小学语文教学中如何有效运用课后习题

魏雪

在我们的小学语文教材中，除了基本的语文知识，适合小学生学习的口语、写作技能方法等内容外，还有一项不能忽视，我们必须认识到在教学过程中其重要价值的就是课后习题。老师在进行小学语文教授的过程中，可以通过在完成基本课文教学的基础上，对课后习题的内容和知识点进行整合，并引导学生进行更好的练习，从而有针对性地、更准确地提升学生们的语文素养，丰富他们的知识储备，为后续的语文学习打牢基础。

一、通过进行课后练习，提升孩子的口语表达能力

通过语言进行交流沟通是一种非常直接、迅速的方式，對于小学生们而言，学会如何更好地进行口语表达，可以流利、迅速、准确地进行口语表达是非常有必要的，也是非常重要的。

语文课本中，许多课后练习题也是基于这项教学任务而存在的，通过引导学生们对这类习题进行练习，可以有效地帮助孩子们提升口语表达能力，掌握一定的表达技巧。例如，在学习《琥珀》一文时，有一个课后习题是“用自己的话说说这块琥珀形成的过程”。在学习《飞向蓝天的恐龙》一文时，课后习题是“假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程”。老师可以结合这些习题内容鼓励孩子们多想多说，不要怕说错，勇敢地进行口语锻炼和表达。老师可以先给孩子们做个示范，然后让大家分组讨论练习，最后选出每个小组最优秀的再在班里进行表达，这样一方面可以提高课堂的活跃程度，还能不断在有趣的课后习题练习中提升口语表达能力。

二、通过课后习题练习，明确学习重点、难点

小学生的理解能力、学习能力相对而言还比较薄弱，可能一节课的学习内容，对于他们来说消化起来有些难度，无法在课后非常准确地把握本节课的重点、要点、难点，不能独自完成本节课知识的自我巩固，而课后习题的存在恰恰可以很好地帮助孩子们进行本节课重难点的练习和掌握。因此，老师可以通过这些习题来引导孩子们进行本节课知识点的巩固和提升。通过课后习题来帮助孩子们准确地掌握文章的重点，确保每节课都学有所获。例如，在学习《盘古开天地》时，课后习题是要求在阅读课文的同时进行画面的想象，并将想象的内容进行描述。通过完成这样的课后习题，学生们不仅锻炼了自己的发散思维，并进一步在自己的脑海中描绘出了盘古的伟大样子，并能用自己的语言对这篇文章重难点——“盘古伟大的形象，开天地的壮举等”进行描述和表达，从而进一步对学习重难点进行了巩固和明确，明确了本篇文章的重点。还有一部分课后习题会从学习课文的字、词、句等入手，让孩子们可以在学习完一节课的内容后，及时进行文章重点字、词、句的练习和巩固，从而加深印象，提高学习成效。

三、围绕课后习题内容，不断开阔学生眼界

任何课程的学习都不能只通过课本知识进行，永远只进行“纸上谈兵”的教学肯定是行不通的。语文学习更是如此，作为教师我们不仅要教会学生们学习，更要教会他们去思考、去发现，使其不断在学习中开阔自己的眼界，提升自己的能力。可以通过参观博物馆、收听讲座、外出采风、讲演故事等各种各样的方式进行知识的学习。目前，我们小学语文课本中也有很多课后习题是从这方面入手的，非常注重将知识学习与生活联系起来。例如，《找春天》的课后习题是“朗读课文，说说孩子们找到的春天是什么样的”“你找到的春天是什么样的？仿照第4～7自然段或第8自然段说一说”。对于这类课后习题，老师就可以通过带领孩子们走进春天，到公园中、树林里探寻春天的花草树木;通过孩子们自身的感受来真切地完成习题的内容，确保答案是发自内心的，是真真切切的体验得来的，这样的课后练习，才能真正帮助孩子们学习知识，并不断开阔眼界，增长见识。

结束语：

综上所述，课后习题对于帮助孩子们更好地学习语文知识、提升语文素养是非常有意义的，也是非常有价值的。课后习题不管是对于老师，还是学生都是一个“知识大宝库”，只要我们好好加以利用，就可以转化为自己学习路上的好帮手。随着当前素质教育的不断深入，作为一名教育工作者，我们必须认识到课后习题存在的重要价值，不断探寻更好的方式方法来进行课后习题的运用，引导孩子们更好地进行语文的学习，不断提升语文素养和能力。

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