计算机应用技术对学院信息化建设的影响研究

李赟

摘要：计算机应用技术与学院信息化平台的融合，以技术为驱动进一步深化各项平台功能，为学院教育管理工作的开展提供数据支撑。基于此，文章以计算机应用技术为切入点，指出计算机应用技术学院信息化建设所起到的影响，并对学院信息化建设中计算机应用技术的实现路径进行研究。

关键词：计算机应用技术;学院信息化建设;教育管理

中图分类号：G42      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2022）03-0148-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

近年来，在社会发展进程的不断加快下，承接人才教育培养的学校教育体系，也正面临着改革的阶段，其既需要满足现阶段学生发展诉求，又需要将整个学校教育与社会教育进行精准对接，提高人才供给数量及质量，适应新时代社会的发展。学院信息化平台的建设则是将计算机技术与平台管理模式相结合，通过计算机技术本身所具备的功能属性，进一步深化信息平台各类管理职能，以辅助教职人员及学生开展相对应的教学工作。计算机应用技术在学院信息化建设中的应用，是将信息化平台所具备的各类信息功能、资源整合功能等，通过计算机应用技术实现价值最大化整合，确保各类管理资源、教育资源在实际应用过程中的针对性，本文则是针对计算机应用技术对学院信息化建设的影响进行探讨。

1 计算机应用技术概述

从宏观层面来看，计算机应用技术是针对计算机设备、理论以及系统等设定出的一种专业型对接体系，以此来实现对相关应用功能的深化与指导。例如在科学计算领域、过程检控领域、信息管理辅助系统及人工智能领域，均可以看到计算机应用技术。从微观层面来讲，可以将计算机应用技术界定为在软件及硬件系统驱动过程中的一种辅助应用载体，其所呈现出的应用效果是全过程落实到整个计算机设备及网络运行过程中的，例如软硬件技术的实现、多媒体技术及数据处理技术的实现等。通过对整个数据检索模式及数据传输模式进行分析与应用，提高实际检测效率， 为后续计算机平台任务处理过程中的各类数据冗余性问题提供解决方案，确保数据信息传输的真实性与有效性。

2 计算机应用技术学院信息化建设所起到的影响

学院信息化建设是在整个计算机网络时代下，通过教育管理信息化的实现，将教育与技术进行整合，为各类教学管理工作的开展提供数据支撑。从未来发展趋势来讲，在大数据技术、云计算环境的影响下，学院信息化平台的建设及发展已经成为一种必然趋势。

从现阶段教育信息化的实现进程来看，从原有的多媒体电教室到现在的城域教育网，在不断发展过程中，教育信息化所起到的实际价值，标志着整个计算机技术与教育体系结合的重要性。在不断教育管理过程中，计算机技术、信息化技术等，也真正在校园网络的逐步应用中呈现出其主要教学及管理功能，为计算机应用技术的实现提供指引方向。

2.1 计算机应用技术对学院信息化所起到的消极影响

1）提高数据信息传输的时效性

学院信息化平台的建设是针对教育及管理设定出一系列的教学管控指标，通过数据信息的采集分析处理等实现对整个教育结构的数据化分析。这样一来，结合计算机系统的数据库及云端系统等，可以真正将教学过程中学生信息与教学信息进行及时整合处理，确保后续教学工作在开展过程中可以通过数据资源的对接，实现对相关教学管理工作的调整。

2）优化管理模式

从原有的学院教育管理工作来讲，在教学延伸过程中是以教师队伍为主体，通过对各类教学方案及管理方案的落实，实现对整个教育环境的有效管控与引导。但是受限于教师自身专业能力及职业素养等方面存在的差异性，在落实具体教学管理任务时，容易令整个教育管理资源无法落到实处，在一定程度上降低资源配置效率。通过计算机应用技术与学院教育管理工作的结合，则可真正实现依托于计算机信息平台，对整个学院管理工作进行数字化呈现，在自动化智能化的办公模式下，可以真正降低教职人员的工作压力。同时也可通过数据信息核对出不同岗位人员在教育管理工作中的责任，然后通过数据信息的查证，细化教育管理工作应当承担的各类机制与任务，进而满足资源高配置的运行需求。

3）加强管理质量

基于计算机应用技术实现的学院信息化平臺，是以数据信息整合及利用为核心，通过将不同教育数据进行整合，真正实现集成化、可调控化的应用。例如在整个教育管理工作中，教师与学生之间属于教育者与受教育的定位，在整个教学大纲的设定下，需要深度分析出学生现阶段的学习行为及思想动态等，然后结合教学规划，制定出更为精准的教学及管理内容，对学生进行正确引导。[1]通过计算机应用技术学信息化平台中的实现，可以真正为学生与教师之间构筑出一个交流平台，在顶层与底层的数据对接下，真正实现对教育工作的有效推动。同时，还可通过数据信息所映射出的教育管理漏洞，为整个教学工作的开展提供决策建议。

2.2 计算机应用技术对学院信息化所起到的消极影响

计算机应用技术属于计算机科学中的一个边缘学科，其可进一步深化计算机系统的应用功能，简化实际操作程序。此类教育管理层面呈现出的便捷性，固然可以提高实际管理效率。但是从长远角度而言，便捷性特点将加大相关计算机人员对整个信息化系统的依赖性，特别是对于学院信息化平台已经全程贯穿于整个教育管理工作中的教育体系来讲，将造成教职管理人员及学生计算机能力素养的相对削弱问题。[2]从技术发展角度来讲，计算机应用技术是依赖于各类计算机功能实现而进行的应用体系，其对于固有的学员信息化平台而言，两者之间的更新速率呈现出较大的差异性，一旦计算机应用技术远超过学校信息化平台的应用功能时，将产生严重的滞后性效果，对于学校而言，则必须定期加大对信息化平台的整合与更新力度，这在一定程度上将加大学校教育资金的消耗力度。

3 学而信息化建设及发展过程中计算机应用技术的实现路径研究

3.1 前期准备阶段

从学校教育管理工作来讲，信息化的实现是真正依托于计算机技术将学科教育进行整合，通过不同教育模式及教学手段的构筑，保证每一类教学资源可以真正融合到学生学习诉求中，进而彰显出专业学科所具备的魅力。为进一步提高学员信息化的建设及推进效率，则可以信息技术专业课程建设主体，将信息技术研发与应用通过教学模式，真正贯穿到学生在校期间的学习生涯中。[3]例如搭建電脑室及实验室等，令信息技术专业的学生真正了解到信息化平台建设对于学校教育及社会发展而言所起到的重要作用，只有这样为学生树立正确的价值观与思想观，才可真正将主观意识传达到整个学科学习氛围中，以此来强化整体学习质量。与此同时，应结合计算机信息平台建设出具有微观性、局部性的教学框架，例如，通过教学网站大力推广信息化教学平台，然后通过教师带头作用，真正将计算机专业知识渗透到整个平台建设过程中，这样一来不仅可以对学生起到积极引导作用，还可进一步提高教师的专业技能及职业素养，以更好地服务于学院信息化平台建设及实施过程。

3.2 中期实施阶段

无论是从学校教育还是管理方面来讲，信息化平台建设的本质特征，均是通过对数据信息的立体化多维化呈现，将数据信息所具备的价值进行放大以此来服务于教育及管理工作。对于学院发展而言，首先在信息化教学方面，可以通过互联网络将各类教育资源进行整合，然后结合多媒体技术、VR虚拟现实技术等，模拟出更为优质的教育资源。[4]通过信息化平台作为当前教育改革的核心目标，则可以真正为整个信息化平台的建设及推进提供内驱力。例如通过互联网络将各类教育资源进行整合，这样教师在执教过程中将脱离出传统课本知识的局限，真正通过网络资源便可实现对各类教学信息的有效延伸与拓展，提高学生的视野面。其次，针对教学资源库进行建设时，要进一步强化对数据信息本体的整合能力，真正确保在教学实施过程中，各类数据信息可以同步映射到整个信息化平台中，在短时间内令数据信息完成高效率高质量的传输，保证教学工作开展的持续性。最后，在教育管理方面。通过信息化平台与教务管理系统进行整合，让学生信息与学生在学习日常生活中的数据信息进行集成，分析出每一位学生成长过程中所暴露出的问题与弊端，进而通过数据信息，为教育管理人员下阶段管控工作的制定提供数据支撑，对学生形成正确的约束与引导。

3.3 后期注意阶段

考虑到计算机应用技术对学院信息化所起到的消极影响，在实际应用过程中，必须严格注意到计算机应用技术更新力度与学院信息化平台更新力度之间的同步性，确保每一类技术落实可以真正对计算机平台及相关网络系统起到推进作用。与此同时，应进一步提高学院信息化平台操作人员的专业技能及职业素养，深度查证出计算机应用技术在具体实现过程中所呈现出的本质特征，策应计算机信息平台建设过程中所带来的便捷化应用效果，同时也可摆脱对先进科学技术的依赖问题，进一步提高实际应用质量。

4 计算机应用技术在学院信息化建设中的注意事项

学院信息化平台的建设与应用，是我国教育信息化推进中的一个重要标志，在先进教育理念、信息技术的整合运用下，可最大限度提高信息化平台对各类数据信息的集成及运算力度，进而对相关教育工作的开展提供持续性助力。[5]计算机应用技术在学院信息化建设中的应用，则是全过程作用于信息化平台组建及运行中的，其所起到的技术推动效果，是真正建立在信息化平台管控功能之上的，提高实际应用效果。但是考虑到科学技术的持续性更新特性，在具体落实某一项指令任务时，大多是由技术所驱动的，而当科学技术的更新效率超出固有的信息化管理范畴时，将令实际管理工作的开展落后于技术更新中，加大计算机应用技术的实现难度。为此，学院在建设信息化平台时，则必须从多个角度分析出当前技术应用与整个学院信息化平台之间的关系，且应依据技术更新特征，对信息化平台进行同步更新，以强化实际应用性能。此外，学院信息化建设中，必须加大对相关硬件系统、软件系统的更新效率，适当增加教育资源的倾斜力度，深度挖掘出教育信息化实现对学院建设起到的作用，进而提高学院发展质量。

5 结语

综上所述，计算机应用技术在学院信息化建设中的应用，必须深化计算机系统的应用功能，保证内部数据信息传输的实效性。对于学院信息化建设来讲，基于技术本质所实现的各类应用功能，可为信息化平台的应用提供数据支撑，进一步契合学院教育管理的可持续性工作体系。

参考文献：

[1] 王红光.计算机应用技术对企业信息化建设的推动作用分析[J].河北农机，2021（5）：99-100.

[2] 邓清文.大数据视域下计算机应用技术对企业信息化建设效用研究[J].广西物理，2021（1）：33-35.

[3] 徐虹丽.计算机应用技术与信息管理优化整合探析[J].信息记录材料，2021（3）：47-49.

[4] 崔非洲.新经济形势下计算机应用技术与信息管理系统优化整合的优势探究[J].营销界，2020（25）：159-160.

[5] 肖刚. 计算机应用技术对企业信息化建设的推动作用分析[J]. 计算机产品与流通，2020（10）：24.

【通联编辑：张薇】