高职院校教师混合式教学能力的现状分析与提升路径

姜华 姜锐

摘 要：高职院校须借助大数据、5G、人工智能等新一代信息技术的优势，以新理念、新技术、新模式、新机制聚焦教师队伍的能力建设问题，加强混合式教学模式探索，助力职业教育教学改革。本文分析了高职院校教师混合式教学能力提升的主要理念是成为教学的设计师，采用产品的思维路线，关注学生的差异以及自主学习能力的养成。通过对高职院校教师的现状调查，发现其混合式教学能力近年来有明显提升，但仍存在制约其发展的因素，有进一步提升的空间，进而提出政策与环境上推崇激励与创新、师生互动上以引导与帮助为主、学习评价上注重开放与发展的发展路径。

关键词：混合式教学能力;高职院校;提升路径

中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.05.062

0 引言

2020年以来互联网在线教育的发展如火如荼，高职院校须借助互联网平台的革新以及大数据、5G、人工智能等新一代信息技术的优势，以新理念、新技术、新模式、新机制聚焦教师队伍的能力建设问题，探索混合式教学模式，助推教育教学创新、教学评价改革、教师团队发展，逐步提升教师队伍综合素质与能力，服务于高质量职业教育体系的建设。

混合式教学重新定义了教与学的时空，给教学设计带来更大的灵活度，促进了从课时设计转向单元设计，从单一空间转向线上线下交互;其宗旨在于旨在重新安排课堂时间，发挥线上教学与线下学习的不同优势，将线上线下教学实施进行整合设计。……