党史学习教育背景下高校“青马工程”育人模式探索
——以郑州轻工业大学“青马领航”辅导员工作室为例

范丹莹，程 赞

（郑州轻工业大学，河南 郑州 450000）

党的十八大以来，习近平总书记多次通过考察、讲话、回信等方式，关心青年成长成才，激励青年以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥。自团中央2007年启动“青马工程”以来，郑州轻工业大学已连续举办25期“青马工程”培养班，通过采用“双导师”培养模式，打造“以院级‘青马工程’培养班为塔基、校级‘青马工程’培养班为塔身、省级‘青马工程’培养班为塔尖”的培养结构，推动学校“青马工程”提质增效。2021年1月，郑州轻工业大学团委积极探索建设“青马领航”辅导员工作室，聚焦党史学习教育，突出加强和改进青年理论武装工作，着力创新思政育人模式，着力提高青年辨别分析能力和解决实际问题能力，着力坚定青年制度自信和文化自信，在覆盖全校、分层分类的育人体系中发挥了示范引领作用。

1 高校“青马工程”实施现状、存在问题及原因分析

“青马工程”经过十几年的发展，目前已初步确立一套较为完整的培养体系，但是由于其主要采取短期集中培训方式，不可避免存在一些突出问题。

1.1 “青马工程”培养对象较为单一

目前，大多数高校“青马工程”培养学员主要为学生骨干和优秀青年党员、团员，在一定程度上忽略了普遍学生群体。据了解，有较多数学生不太清楚甚至没有听说过“青马工程”。这说明，一方面“青马工程”抓住了大学生群体中，能发挥榜样带动作用的“关键少数”；另一方面，由于大多数学生达不到“青马工程”的选拔标准，导致“青马工程”覆盖面受限制，在一定程度上降低了青年的参与热情，影响了“青马工程”的培养效果。

1.2 “青马工程”培养内容较为单一

调查研究发现，国内高校“青马工程”讲授老师主要为学校马克思主义学院专职教师和学校专职团干，内容主要为习近平新时代中国特色社会主义思想和党的基本路线、方针、政策，时事政治的解读，党团历史发展等等，对于在校大学生来说，内容过于抽象，部分学生还认为授课内容和《近现代史纲要》《马克思主义基本原理》《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》等公共必修课相似，内容过于陈旧。此外，“青马工程”培训方式多为传统的集中授课，互动性和体验感较差，过于枯燥乏味。

1.3 “青马工程”培养效果与预期目标尚有差距

目前，国内高校开设有校级、院级层面的“青马工程”培养班，各级培养班每年举办1期，培养时间为1年，有序开展理论培训、实践考察、素质拓展、志愿服务等活动。由于大学生在校期间只能参加一次，因此多数学生认为“青马工程”培养班课程周期太短、内容较多、吸收时间较短，特别是很多院级培养班课程类似于团日活动，流于形式，在一定程度上直接影响了培养效果。

2 “青马领航”辅导员工作室工作思路

辅导员工作室是思想政治教育理念创新的载体，也是高校辅导员队伍专业化的有效范式。郑州轻工业大学“青马领航”辅导员工作室作为学校第一个以“青马”为服务对象而成立的辅导员工作室，专注“特色+方向”模式，涵盖学校“青马”学员思想引领、组织建设、专业培养、志愿服务、校园文化建设等多方面内容。

2.1 充分挖掘育人资源

抓紧党史学习教育和重要节点，推进理想信念教育常态化、专题化、规范化建设。围绕“青马”学员党史学习教育，以庆祝建党100周年、纪念五四运动102周年为契机，用好乡村振兴等生动教材，多形式开展主题教育活动，让学员近距离感受党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的魅力。

2.2 充分扎根实践沃土

工作室不断推进红色精神融入课程思政和社会实践始终，融合创新，充分利用全国红色教育基地和专业优势打造具有“青马”特色的社会实践品牌项目，引导学员积极投身到社会实践一线，实现红色精神进教材、进课堂、进头脑。

2.3 充分结合擅长工作

“青马领航”辅导员工作室由不同学科、年龄、职称的专职团干部组成，成员之间优势互补，擅长将思想政治引领工作和共青团工作、“青马工程”工作融会贯通，贯穿“青马”学员教育各个方面。

3 党史学习教育背景下“青马领航”辅导员工作室建设内容

结合全党党史学习教育要求和共青团“学党史、强信念、跟党走”学习教育，“青马领航”辅导员工作室充分发挥以文化人、以文育人的作用，在党史学习教育热潮中积极探索并广泛培养青年马克思主义者，用百年党史引领青年坚定听党话、跟党走的人生追求，为党和国家培养具有坚定信仰、过硬素质、突出能力的青年政治骨干。

3.1 理论实践融合教学

“青马领航”辅导员工作室成员为学校“青年讲师团”成员和专职团干，注重“青马”学员思想理论、知识技能等方面的教育培训。理论教育方面，以习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会和中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议重要讲话为主线，为“青马”学员购置党史学习教育书籍，通过集中授课、专题讲座、研讨分享等形式，有利于引导“青马”学员学深悟透。实践教育方面，抓好时间节点，带领学员赴河南省内教育基地开展学习和素质拓展活动，丰富学习内容。文化创作方面，“青马领航”辅导员工作室带领“青马”学员录制“纪念抗战胜利76周年”微视频、推出党史学习优秀笔记、手抄报展示活动，结合身边榜样事迹编排舞台剧，一方面“青马”学员有了更多可以选择参与的实践项目，改善“青马”学员培养形式单一问题；另一方面可以调动其参与实践学习的积极性，更好完成培养教育目标。

3.2 线上线下联合管理

“青马工程”培养方案具备阶段性育人和长期性育人两个方面。从现实情况上看，高校学生存在寒假和暑假两个假期，除在校期间的线下集中培养，假期期间的线上思想引领工作也是一项重要内容。2021年1月起，工作室面向“青马”学员开展了“诵读红色家书，牢记初心使命，青春献礼建党百年”主题学习活动，百余名学员通过诵读百位革命烈士的一百余封家书，深入了解作者写作背景及革命事迹，领悟红色精神的实质与内涵。2021年暑期，“青马”学员组建“赓续红色血脉、汲取前进力量”寻访先进老党员社会实践队，将获得“光荣在党50年”纪念章的退役军人、基层人民教师、乡村医生等老党员作为暑期的寻访对象，和革命前辈共同追寻红色记忆，在书本之外生动深刻体悟党的百年奋斗历程和伟大成就。同时，40位成员加入了党史讲解员团队，在家乡的红色景点录制“党史学习”系列微视频，用青春视角讲好党的故事。

3.3 研究服务同频共振

工作室坚持课题研究与服务学生成长、服务学校发展相统一，通过规划设计“青马领航”辅导员工作室年度研究课题，开展理论研究与改革实践，制作形成自身研究成果，让党的科学理论为青年所知、为青年所明、为青年所行。2021年工作室聚焦党史学习教育，立足郑州轻工业大学“青马工程”实际，结合习近平总书记在党史学习教育动员大会上提出的“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”要求，对党史学习教育背景下高校“青马工程”育人模式探索进行了深度探索挖掘，其中，由“青马领航”辅导员工作室成员和“青马”成员组成的“郑州轻工业大学党史学习教育红色寻访实践团”获河南省“出彩中原”大学生社会实践活动重点项目，社会实践活动也多次被中国青年网、今日头条等媒体报道，可以看出，该研究有了初步的科研成果。

4 结语

“青马领航”辅导员工作室是郑州轻工业大学在实施“青马工程”过程中进行的有益探索，突破了传统教育模式的僵硬环节，打破了原有培养班在时间和空间上的局限，通过一个工作室联系学校各方资源，在党史学习教育中形成了“立德树人”的工作合力。围绕强化政治担当的核心，强化专业素养为重点，以全面持续培养中国青年政治骨干为目标，在一年的实施过程中取得一定成效，在一定程度上为高校做好做实做细“青马工程”育人体系起到示范作用，对高校思想政治引领工作具有一定的借鉴意义。