基于体育学科核心素养的教学案例
——以合作跑：素质拓展练习为例

彭开琴

（遵义市第四十二中学，贵州 遵义 563100）

1 学科核心素养目标

（1）通过学习，了解并基本掌握合作跑基本技术和复杂配合，运用所学的知识、技能参与合作跑游戏和比赛，发展体能，达到应有的合格标准；让学生在课堂中的体能锻炼，合作学习中，提高身体素质，发展快速跑的能力，使学生在课堂中得到提高。

（2）全班健康者参加本课合作跑：素质拓展练习运动，学练期间不断改方式方法，了解一定的健康知识，具备一定的情绪调控能力，能与同学合作流畅沟通，注意防范安全隐患。

（3）通过实践教学，在合作跑素质练习学练中，培养克服艰难、积极进取、顽强拼搏的意志；提高学生互相尊重的素养，遇到困难合作分析和自主克服的能力，增进交流，团队合作。

2 教学重点与难点

重点：互相协助、能实行同盟学练，培植学生的想象、革新和展现能力。

难点：敏捷保障的落成配合练习，懂得关爱他人，养成与人协助的好习惯。

3 学情分析

男生和女生的运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，男生积极好动，勇敢，爱表现自己；女生性格趋于内向，不好表现自己，但有部分女学生很像男孩子性格，这对课的推动作用很大，在其学习过程中需要更多的鼓励。

4 案例简要叙述

4.1 愉悦身心，导入新课

教师设问引入：什么是合作跑？合作跑有哪些玩法？今天我们一起来解开这个谜团。

展板、海报等前景引入：本设备简要介绍本课的学练流程（共3张）。第1张海报，用全新的图片展示本课的流程图，有多的照片、文字简要；第2张海报，热身环节流程图，主要以撒网捕鱼竞赛游戏为核心展示；第3张海报，主要以基本部分的核心内容来展示，各环节以图片粗略简要，给学生一些新鲜感，以冲击力的动力所在。

口号激励引入：老师领全班喊“好、很好、非常好” “赤胆忠心，保家卫国”等，以致来激起全班上课的高潮心情。

老师：同学们，你们听说过新兴运动项目：《合作跑》素质拓展练习吗？

学生：不知道（很惊奇）。

老师：今天我们一起来解开这个谜团吧。

学生：激动的等待上课（期待的眼神和心情）。

4.2 导入课堂阶段

教学逻辑：（1）集合且整队，核查学生上课人数；（2）检查学生装备，安全排查，安排见习生；（3）宣读本次课的教学计划安排。

本环节树立目标：树立良好的课堂教学纪律，相关任务、要求学习。

4.3 培养兴趣、合作实践、创新

这一环节是两个竞赛游戏，撒网捕鱼合理过渡为激情能量圈，时间在10分钟左右。

激发兴趣阶段（8分钟）：情景导入：（1）游戏：撒网捕鱼—激情动力圈；（2）同学们在欢乐的游戏过程中充分热身；（3）音乐声响起，老师组织同学进行激情摇大绳，时间、量度由老师控制，依次轮流。组织、教法和学法如下：

教法：（1）首先游戏开始由4-6名男学生手持渔网，网分散在篮球场上的学生（女生是鱼儿），被网的同学加入网鱼队。教师和实习生筹划，男生连串拉手齐当做捕鱼网，女同学当（比喻）一条悠闲自在的鱼儿，来躲避渔网的追捕（在老师提前设定好的半圆区域内完成游戏）。要求：鱼儿（女学生）不能跑出老师规划的场地，要不然作渔网捕鱼或犯规处理。（2）当网鱼队人数达到一定数量时，学生自动生成生命环，在音乐的伴随下开始激情摇摆（摇大绳运动）。（3）教学提示：相互提醒、安全时刻强调。相亲相爱，守规矩成任务，增长捕鱼与逃生技能。学法：同学们必须思考怎么才能捕到鱼？怎么样才能不被捕到,自然形成适者生存法则。

树立的目标：培养学生的奔跑能力和灵敏和柔韧素质，达到周身的热身的目的。促进肌体活力。

4.4 建立感想、培育乐趣段落

创设情景建立概念。具体课堂教学情景四段内容：

第一轮课堂设定为“侦查敌情”，以男生女生个性互补为出点进行穿越各种复杂的5种障碍。第二轮情景设定为“爆发战争”，临时组建队伍，分成若干分队进行战斗，团结一心完成战争任务，从而体验与人合作的乐趣，重点在于培养学生的爱国情怀。第三轮升华创设情景为演习活动：面对“敌人”的挑衅，我们没有惧怕，克服重重困难，毅然选择向前进，全队整齐出发，音乐响起。第四轮创设情景为齐心一同“搭建医院”，救助“伤员”同时进行，体现学生的主体责任，分工合理，活动有序。

方法：（1）侦察“敌情”：将全班学生组织成两队，男生女生合理配合，进行“敌情”侦查。（2）“爆发战争”：引入情景，调动学生情绪。

教师活动：（1）用激励性语言引出事例，激发学生爱国热情；（2）示范并讲解活动的规则与方法；（3）组织学生进行演习，并给学生加油鼓励；（4）总结评价。

学生活动：（1）与老师一起积极讨论时事新闻；（2）认真听讲活动规则与方法；（3）积极参与活动，相互鼓励加油；（4）与老师一起总结。要求：遵守老师提出的规则与要求，以饱满的热情进行游戏。

教学方式：（1）学生自己体验，充分发挥他们的主观能动性，在自主、探究合作中过障碍，体会有思考的“合作”和“跑”的素质拓展练习。（2）教师示范过各种障碍，学生再次体验、升华，强化“合作”和“跑”素质拓展练习的重要性。

教学策略：信息离不开人的主导，老师讲解“敌情侦查”时男生勇敢，胆大，女生细心、善于观察等特点，这样有利于发现目标，达到信息准确，为获胜做好充分的准备。

老师讲解过障碍方法，并进行示范。教学提示：时刻关注、提醒、保护学生的安全，团队之间要协助配合；学生：各队之间要认真听讲，且留意记载、观摩老师的动作示范；各队积极思考如何才能够安全、顺利、快速的通过障碍。在穿越障碍时失误的将成为“伤员”；每组学生做好侦查记录。

树立的目标：形成团队意识，进行快速绕过和穿过复杂的5种障碍跑并迅速折返，发展学生的“合作跑”素质拓展练习能力。

4.5 发展能力阶段

组织：由各队组长负责，让全体队员各行其责，后勤人救助“伤员”，队友搭建医院等布置。工具：需3块小垫子和2块大垫子等。

组织：各队“受伤战员” “后勤医护保障人员” “救援部队” “百姓救援人员”由“首长”调配。救援设备有橡皮筋、担架等。“医护救伤人员”务必对“受伤战士”进行护理、处理或手术等。教法：“首长”布置任务，并发救援令，有强度、有思考、有冷静、有敏锐的组织。

教学提示：（1）教师设疑，出现了“伤员”，我们该怎么办？学生进入下一环节。（2）在情景创设中体会什么是合作等内容。（3）师生、生生做好及时评价。

4.6 素质练习 （课课练）

全班分成4组进行全身身体素质（体能）练习，第一组进行高抬腿练习，第二组进行深蹲跳练习，第三组实行半腰起仰卧双人组合练习，第四组实行登山跑练习。

教法：（1）教师组织学生进行素质练习；（2）教师阐述素质练习的方法和相关要求；（3）教师一起领做示范；（4）四组同学轮流进行练习。学法：（1）学生按照要求积极进行素质练习；（2）明确练习的方法和要求；（3）动作到位，认真、积极练习。

4.7 检查反思阶段

教学内容：整队集合；整理放松；学生自评和它评；教师总结评价；全班一起唱《胜利之歌》，激励队友，庆祝胜利；师生互相告别；布置课后作业；归还器材等。

本环节树立的目标：在音乐中整理放松，且师生在舒缓的音乐中自我放松。

4.8 场地器材 （简要）

供给4张课桌，8床小体操垫子，4床体操大垫子，特制的栏架2个，录音机1台，16条皮筋，特制台阶测试台4个，篮球标准杆4根，24个沙包或排球，长绳若干条。

5 课后反思（简要）

部分反思节选：放手让孩子们自己去思考，去讨论，给予他们足够的尊重，教会他们合作。本次课预计生理指标：课的密度：37%—43%；平均心率：145 8次/分钟。