开展拓展阅读，提升小学高年级学生英语读写能力

韩 旭（江苏省南京市宇花小学）

拓展阅读主要指以教材内容为中心，以精读或范读的形式设置的小学英语教学内容。拓展阅读作为教材内容的补充，意在开阔学生视野，帮助其搭建课内与课外阅读的联系，进而锻炼学生的阅读理解能力，完善其知识结构。有效的拓展阅读活动，能够让学生更加深入地了解英语表达的特点，强化英语思维，提升读写能力。教师需要根据英语教学的内容并结合学生的实际学习情况，针对性地制订拓展阅读计划，并注重对学生理解能力、信息提取能力、写作表达能力的培养，积极开展形式多样的读写训练，最大限度地发挥出拓展阅读的作用。

一、立足教材内容，适当进行拓展阅读

拓展阅读旨在补充、延伸教材知识。因此，教师选择的阅读文本应该既与教材主题相联系，又具有深入阅读的价值。该文本应该使学生能够在阅读的过程中回顾在教材中所学的内容，加深对所学词汇、语法等英语知识的印象，同时能让学生锻炼理解能力和提取关键信息的能力，将所学的知识在课外阅读的过程中进行运用与提升。教师要清楚地意识到，想要真正提升学生的阅读能力，要先立足教材，仔细分析、揣摩文章中单词的具体含义，真正掌握其相关用法，进而有针对性地为学生准备拓展阅读的文本，为学生理解文章主旨奠定坚实的基础。

例如，在教学译林版《义务教育教科书·英语》（以下统称“教材”）六年级上册Unit 1“The king’s new clothes”时，课文中的句子以一般过去时态为主，全文逻辑清晰、严密地叙述了《皇帝的新衣》这一童话故事。……